白罗米教授受聘北京语言大学客座教授

9月27日，罗马尼亚布加勒斯特大学白罗米教授（Balan Luminita Rodica）受聘北京语言大学客座教授仪式在北语举行，北京语言大学校长刘利、北京语言大学人事处处长郁有学以及孔子学院工作处、校友办相关负责人出席了仪式。

刘利校长为白罗米教授授予聘书，他表示作为我国汉语国际教育和中华文化传播的旗舰，北语曾经开创了中国来华留学教育、汉语国际教育领域的许多“第一”， 布加勒斯特大学是罗马尼亚最好的大学之一，也是在欧洲享有盛名的综合大学，他衷心希望能与布加勒斯特大学始终保持密切的合作，为中国与罗马尼亚高端学术交流合作与高级别人文交流、孔子学院教师培训中心的发展做出贡献。

白罗米教授对北语聘任自己为客座教授表示衷心感谢，表示这是以自己为代表的罗马尼亚汉学家的荣幸。在白罗米看来，汉语不同于其他语言，学习汉语使她踏入了另一个美好世界，并引领着她走进中国博大精深的文化、文明和艺术。布加勒斯特大学的所有中文老师都来自北语，北语也是自己的母校，感谢北语对自己以及布加勒斯特大学的支持。此次返回北语如同回家，是最美好的时刻之一。

布加勒斯特大学自1956年就开设汉语课，汉语系培养了近千名知华友华的学生，其中包括很多著名学者。白罗米教授自1990年起在该校任教汉语，现在是一名汉语教授并兼任布加勒斯特大学孔子学院外方院长，教中国古代哲学。白罗米教授同时也是一名优秀的翻译家，翻译了《庄子》《荀子》等中国古代哲学思想大家的著作。近年来，她开始关注中国现当代文学作品，目前为止已经翻译了六部中国当代文学作品，既有莫言、余华等作家的长篇小说，也有阿城的短篇小说，为罗马尼亚读者更好的了解中国文明和中国人民打开了一扇重要的窗户。

顾利程教授受聘孔子学院教师培训中心客座教授

9月30日，美国西北大学顾利程教授受聘孔子学院教师培训中心客座教授仪式于北京语言大学成功举行。北京语言大学校长刘利、北京语言大学孔子学院工作处处长陈丽霞、北京语言大学人事处处长郁有学、北京语言大学国际合作交流处副处长马铁石共同出席了此次授聘仪式。

刘利校长为顾利程教授颁发聘书。他称赞顾利程教授是“一个往来世界，学贯中西的人。”顾利程教授的到来，能够帮助我们更好地完成汉语国际教育的任务，使得北京语言大学汉语国际教育的“国际”二字，更加符合它的内涵。刘利校长表示聘请客座教授在大学里是常有的事情，一种是纯粹的名誉性、礼遇性聘任，为了表达一种感情；另一种是实实在在地发挥作用。顾教授可谓两者皆备，“从礼遇的角度来讲，顾老师是一个值得崇高礼遇的专家。从实际的角度来讲，顾老师多年从事汉语国际教育，长期在美国教学，拥有许多宝贵的教学科研经验，值得我们学习、吸收。”

郁有学处长在仪式上介绍，顾利程教授现任美国西北大学亚洲语言文化系教授，兼任西北大学中国事务联络官，同时担任美国语言教学指导学会优秀外语教学委员会主席等多项职务。顾利程教授在对外汉语教学领域有非常高的成就，先后出版和发布多部专著教材及论文，如《美国汉语教学动态研究》《古字新说》等等。近年来，顾教授在众多国际会议与高校会议中，做过50余次的与汉语教育、汉语教学有关的主题报告，受到了国内外同行专家的高度肯定。

顾利程教授对北京语言大学为其受聘仪式所做的工作深表感谢，他表示自己和北语一直有很深的渊源。在过去的18年里，他每年带着北语暑期班的学生来北京学习，与北语的老师、同学，以及汉办同事结下了深厚感情。顾利程教授高度赞赏北语汉语教师的专业素养与教学能力，他表示北语是汉语教学、对外汉语教学的中心，未来将在新的平台上将美国的教学经验介绍到中国，同时把北语的科研成果带出国门，为北京语言大学双一流建设和汉语教学事业的发展贡献自己的力量。

聘任仪式上，陈丽霞处长对顾利程教授成为北京语言大学客座教授表示热烈的祝贺。她认为，汉语教育在孔子学院平台的引领下，越来越重视它的本土化。我们应该积极地探索孔子学院的教育属性，以及它如何落地教育。

孔子学院教师培训中心走过峥嵘4载

北京语言大学孔子学院教师培训中心成立于2015年。作为我国首个孔子学院教师培训中心，4年来，中心致力于高素质汉语教师的培养，放眼于海外本土教师培训，为全球汉语国际教育和孔子学院发展输送符合不同国别需求的优秀种子师资，推动全球孔子学院及海外汉语教学的可持续发展，努力打造一个具有世界影响力的“海内外汉语教师之家”。

中心充分发挥能动性，采取市场化运作机制，秉持承接孔子学院总部任务与积极开展自主培训相结合的理念，积极开展“走出去”战略，谋求在海外建立分中心，开展不同国别的本土教师资格证书培训及研究项目；建立全球汉语教师动态数据库，开展网络汉语教师培训；开展本土化培训教材以及教学示范课等资源建设，力图全方位提升中心的工作成效和国际影响力。

此次北京语言大学聘请顾利程教授为孔子学院教师培训中心客座教授，是孔子学院教师培训中心的一笔宝贵财富，对于开拓北语汉语教育的学科视野、丰富北语汉语教育的教学方法、提高北语汉语教育的国际化水平，进一步促进北语汉语教育事业的未来发展等方面都将发挥重要作用。