11月1日下午，学校召开《习近平谈治国理政》多语种版本“三进”工作推进会，聂丹副校长对下一步“三进”工作进行了安排部署。汉学与中国学学院、国际中文学院、应用中文学院、外国语学部、教师教育学院教师代表及“三进”工作领导小组成员单位代表近二百人参加了会议。

会上，北京外国语大学副校长孙有中教授做了题为“三位一体推进‘三进’工作、课程思政和新文科建设”的主旨报告，从外语教育在新时代面临的新使命及当前存在的问题出发，论述了“三进”工作对于服务国家战略、助力外语人才培养和外语学科转型发展的重要意义，并从课程思政和新文科建设两个视角分析了外语教育的发展目标和相关要求，进而指出“三进”、课程思政、新文科建设三项工作的共同本质是让外语人才能够理解中国、沟通世界，一体推进可以成为外语教育的发展方向；强调“理解当代中国”系列教材正是从价值塑造、知识传授、能力培养三个角度出发，使学生知中国、晓世界、通中外，引领学生从理解语言到理解内容，最终理解当代中国，并结合国际中文教育的发展现状，着重指出国际学生“理解当代中国”的重要性。

聂丹副校长对学校全面实施“三进”育人工程、“五维并举”推动“三进”工作进行了总结，指出“有家国情怀、有全球视野、有专业本领”是语言人才应该具备的底色、特色和本色，分别体现了中国深度、全球广度和专业高度。结合报告内容，聂丹副校长就接下来的工作中如何以《理解当代中国》教材为抓手、三位一体推进“三进”工作、课程思政和新文科建设高质量发展，提出三点希望：第一，进一步达成思想共识。教师应从被动接受到内生驱动，自觉实现语言教学的中国文化转向。第二，进一步完善教学体系。教学应实现五种转变：从顶层到贯通，完善培养方案，加强专业建设和过程贯通；从融入到进入，完善课程体系，从碎片式融入到体系化进入；从量变到质变，引导学生进行连贯系统的学习，逐渐掌握对外话语体系；从业师到经师，讲授专业知识之外，重视价值引领和思维提升；从主讲到多练，重视实践实操，使学生能够精准自如地表达中国、沟通世界。第三，进一步强化条件保障。应加强队伍建设、制度建设、资源建设和平台建设。

在互动交流环节中，与会教师与孙有中副校长就课堂内容与思政元素的有机融合、系列教材在外语教学和国际中文教学中的使用、课堂学时安排及教学活动设计等问题展开了热烈的讨论。

作为“三进”工作重点推广院校，学校将继续统筹布局，精心组织实施，注重协同推进，全面实施“三进”育人工程，驰而不息，久久为功，推进“三进”工作走深走实。

（责编：王隽毅）