《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》于8月26日发布。《意见》从总体要求、加强思想政治建设、涵养高尚师德师风、提升教师专业素养、加强教师权益保障、弘扬尊师重教风尚等方面提出明确要求。北语教师认真学习领会意见精神，并展开积极讨论。
党委常委、党委统战部部长吕静：强国必先强教，强教必先强师，弘扬教育家精神、加强新时代高素质专业化教师队伍建设是加快教育现代化、办好人民满意教育的关键举措，对于高校落实立德树人根本任务、助推教育强国建设具有重大意义。党外人士作为党和国家人才队伍的重要组成部分，是推进中国特色社会主义建设不可或缺的重要力量。高校加强党外代表人士队伍建设是党和国家事业发展、统一战线巩固壮大的必然要求，也是弘扬教育家精神的具体落实和重要体现。我们要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深刻把握教育家精神的时代内涵和核心要义，不断加强和改进新时代党外代表人士队伍建设，着力培养一支政治坚定、业绩突出、群众认同的党外代表人士队伍，为国家战略需求和学校发展规划提供更加坚实的党外人才保障，助力教育强国建设取得新的更大成就。
国际中文学院院长沈庶英教授：教育家精神的内涵主要包括六个方面：坚定心有大我、至诚报国的理想信念，陶冶言为士则、行为世范的道德情操，涵养启智润心、因材施教的育人智慧，秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，勤修乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，树立胸怀天下、以文化人的弘道追求。这六个方面不是空洞的概念和教条，而是实实在在的职业规范和行为指南，既是教育家的基本准则，也是每位教育工作者的共同追求。作为国际中文教育工作者，肩负培养知华友华人才和人类命运共同体的建设者、文明交流互鉴的推动者的使命担当，弘扬和传承教育家精神尤为重要和必要。我们必须时刻胸怀教育家精神，在课堂教学、科学研究、社会实践中努力追求和践行，将其转化为职业习惯和文化自觉。
教师教育学院院长施家炜教授：“国将兴，必贵师而重傅。”在致全国优秀教师代表的信中，习近平总书记就号召广大教师要弘扬教育家精神，并从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求这六个方面凝练了教育家精神的独特品质。《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》再次体现了党和国家对教育、对教师的高度重视。教师是立教之本、兴教之源，强国必先强教，强教必先强师。加快建设教育强国，必须大力弘扬教育家精神。教育家精神是优秀教育工作者人格的集中体现，是中国共产党人精神谱系在教育领域的重要标识，对落实立德树人根本任务、建设教育强国具有重要意义。作为国际中文教育领域国内首家教师教育学院，作为全国高校首批黄大年式教师团队，我们将坚定心有大我、至诚报国的理想信念，涵养高尚师德师风，浸润传承教育家精神，以卓越国际中文教师教育为初心，以中文国际传播和人类命运共同体建设为使命，为国际中文教师教育贡献新理论、新方案和新经验，为培养造就更多德才兼备的卓越中文教师和教育人才，推动国际中文教育事业高质量发展作出新的更大贡献！
马克思主义学院党总支书记丁文阁教授：党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教师工作，将教师工作提升到了前所未有的战略高度。近日发布的《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，是在我国由教育大国向教育强国系统性跃升的关键历史节点上，对打造支撑教育强国的高素质专业化教师队伍作出的全面系统部署，是新时代新征程强教强师的纲领性文件。作为高校教师，必须认真领会，持续践行落实。要深刻认识弘扬教育家精神的重要内涵和意义，牢记为党育人、为国育才的初心使命。要以教育家为榜样，立足本职岗位，潜心教书育人。自觉投身弘扬教育家精神的生动实践，勇于担当作为，做好人才培养、学科发展、教学科研、社会服务、文化传播等各项工作，为推动教育事业高质量发展贡献力量。
语言学系党总支书记赵璞：作为一名高校教师，深入学习了《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，感觉到责任重大、使命光荣。教育家精神内涵的六个方面内容丰富、立意深远。在实际工作中，将和同事一起，时刻以教育家精神激励自己，不断提升自身的素养和能力，让教育家精神在教育教学实践中落地生根。党的二十大提出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”作为教育工作者，要始终牢记“立德树人”的初心使命，力争成为一名兼具理性信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求的好老师，在教育强国事业中贡献自己的力量。
新闻传播学院党总支书记杨天乔：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教育家精神深植于富饶厚重的中华文化土壤，孕育于波澜壮阔的教育改革发展实践，是新时代广大教育工作者的精神航标。在全面建成社会主义现代化强国的进程中，大力弘扬教育家精神，推动其内化成为教师群体广泛认同、共同遵循的价值追求，必将为加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供坚强支撑。学院在弘扬教育家精神、加强新时代高素质专业化教师队伍建设上要积极有为、发挥作用。要牢牢加强教师队伍思想政治建设，坚持党建引领，夯实理想信念；要持续涵养高尚师德师风，坚持师德师风第一标准，引导教师自律自强、言行雅正；要努力提升教师专业素养，优化资源配置提升教师教书育人能力，营造教育家成长的良好环境；要充分发挥基层党组织作用，用心加强教师权益保障，保护教师后顾无忧、乐业爱业。
文学院党委书记闫冬：《意见》深入贯彻《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》中关于“构建支持全面创新体制机制”要求，是新时代新征程强教强师的纲领性文件，体现了党和国家大国强教的殷殷期待。《意见》立足于强国建设与民族复兴的时代拓新，提出了五方面的重要举措，强调了重视教师精神引领和价值支撑，对教师专业素养提出了更高要求，对教师权利进行了大力保护，为广大教师躬耕教坛、强国有我进一步明确了方向引领，提供了坚强保障。作为高校教师，要时刻牢记“为党育人、为国育才”的重要使命，对标《意见》提出的立体全面标准，从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求等方面不断实现自我提升、自我完善，努力以教育家的大视野、大格局、大境界、大智慧，培养堪当大任的时代新人。
商学院教工党支部书记王岚教授：学习《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，深感责任重大，使命光荣。《意见》从总体要求、加强思想政治建设，涵养高尚师德师风，提升教师专业素养、加强教师权益保障、弘扬尊师重教风尚方面提出明确要求。作为高校教师，提升自我专业素养，不仅是教学方法的精进，更是教育情怀与责任感的深化。应积极践行教育家精神，勇于创新教学方法，关注学生全面发展。同时，加强师德师风建设，以高尚师德引领学生品德，以渊博学识启迪学生智慧，共同推动教育事业迈向新高度。
外国语学部陆映波教授：学习了《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，心中感到十分振奋。文中提到“经过3至5年努力，教育家精神得到大力弘扬”“教师地位巩固提高，教师成为最受社会尊重和令人羡慕的职业之一，形成优秀人才争相从教、优秀教师不断涌现的良好局面”。相信在教育家精神的引领下，不断加强教师队伍建设，进一步弘扬尊师重教的社会风尚，提升教师的荣誉感和成就感，使教师不仅在学识和气质上成为学生的引领，在职业选择上也成为学生向往的楷模，将学生中最优秀的一批人系在教育、留在校园，进而将这种积极的影响传递下去。
心理学院教工党支部书记张秀平副教授：通过学习，深刻体会到党和国家对教育事业的高度重视和对教师队伍建设的高度关注。作为高校教师，要大力弘扬并践行教育家精神，坚定理想信念，注重师德师风，涵养扎实学识，更新教学理念和方法，切实提高科研水平，培养学生的创新精神和实践能力。作为教工党支部书记，要将加强教师队伍思想政治建设、强化教育家精神培育和弘扬等内容融入到党支部的工作中，引导教师树立正确的教育观念，弘扬教育家精神，不断提升自身的素质和能力，发挥党员教师的先锋模范作用。
应用中文学院青年教师蔡楠：《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》体现了党和国家对教育工作的高度重视，以及对教师队伍素质提升的迫切期望。文件特别强调了弘扬教育家精神的重要性，这不仅是要提高教师的专业技能，更是要塑造教师良好的品德和高尚的职业情操，使之成为立德树人的楷模。作为教师，应当将这种精神内化于心、外化于行，不断自我完善，成为学生健康成长的引路人。应当提升专业素养，面对新时代、新挑战，不断提升自身的专业能力和教学水平，与时俱进地更新知识结构，采用更科学有效的教学方法，满足学生的多样化需求。要积极参与到教育教学改革之中，探索新的教育模式和评价体系，为构建高质量教育体系贡献力量。
党委宣传部常务副部长黄展：强国必先强教，强教必先强师。《意见》擘画了弘扬教育家精神的目标，规划了新时代高素质专业化教师队伍建设的实现路径和具体举措。作为高校宣传部门，首先要结合我校教师的学科特点，加强普遍性和特殊性的教育家精神的研究、阐释和宣传；其次是要深入挖掘、培育新时代优秀教师典型，用新媒体手段创新宣传方式；第三是注重内宣和外宣相结合，发挥北语“小联合国”的优势，让各国学生传扬中国教育家精神，传播中国教育强国声音。
党委教师工作部部长展明锋：教师工作部作为专责教师思政、师德师风和教师发展的职能部门，在学习贯彻落实意见精神过程中，应做好总体谋划、统筹协调，将教育家精神培育涵养融入教师培养发展，推动教师思政、师德师风与教师发展深度融合。要完善工作机制，夯实二级教学科研单位工作责任，以强化教师思想政治素质和师德师风建设为首要任务，以提高教师专业素质能力为关键，凝聚工作合力，强化落实效果，进一步提升工作的精准性和实效性。要做好教师发展培训工作，创新学校教师发展的新理念、新模式、新路径，加强资源共建共享，将弘扬教育家精神融入学校教师发展全过程。要定期举办弘扬教育家精神论坛，围绕青年教师的成长与发展、“高位引领”与“底线管控”如何有效结合、良好导学关系构建、数字素养与教学能力提升等主题进行研讨交流。要突出国际中文教师这一主体，结凝练国际中文教师精神，做好宣传推广，继续以艺术形式讲好国际中文教师故事，在行业发挥示范引领作用。
教务处处长王瑞烽：教师是立教之本、兴教之源，强国必先强教，强教必先强师。加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，必须要大力弘扬教育家精神，打造一支新时代高素质专业化教师队伍。对于我们学校来说，要实现建设中国特色世界一流语言大学的奋斗目标，更好地服务中国式现代化建设、服务构建人类命运共同体，必须强化教育家精神引领，健全师德师风建设长效机制，提升教师教书育人能力，进一步完善教师“德-知-能”三维发展体系和教师教学荣誉体系，引导和鼓励教师潜心教学，回归教书育人的“本分”，让广大教师在岗位上有幸福感、成就感、荣誉感，打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质专业化教师队伍。
发展规划与学科建设办公室主任颜伟：一是《意见》明确指出要高度重视提高教师的学科能力和学科素养，将其作为教师教书育人的基础，贯穿教师发展全过程，要将高校教师学科能力和学科素养提升作为学科建设的重要内容，可见上级对提升教师学科能力和学科素养的重视与急迫程度；二是要严格按照《意见》提供的具体方法去贯彻落实，即结合我校学科发展的实际情况大力推动教师站在学科前沿开展教学、科研，鼓励教师勇敢创新教学模式方法。要努力引导教师适应基础学科、新兴学科、交叉学科发展趋势，支持尤其中青年骨干教师开展跨学科学习与研究，全面加强学科领军人才队伍建设，充分发挥引领带动作用，从而激发我校学科发展的多重生机与活力。
科研处副处长（主持工作）黄伟：《意见》明确指出，“将师德表现作为教师资格准入、招聘引进、职称评聘、导师遴选、评优奖励、项目申报等的首要要求”，“加强科研诚信与优良教风学风建设，坚决抵制学术不端，营造风清气正的学术生态。通过典型案例强化警示教育。”学校历来高度重视师德师风和科研诚信建设。在各级各类项目申报过程中，将继续严格执行意识形态、学术道德和师德师风审核，项目申报人在申报中作出承诺，二级党组织进行审核把关，科研处和学校汇总审定。通过举办专题讲座、印发宣传材料和新教师入职培训、新生入学教育、项目申报动员会等契机，加强科研诚信建设和学术不端治理的政策宣讲和解读。在项目申报、成果认定、评奖评优中严格落实科研诚信审核。在涉及学术不端行为调查中，严格按照《意见》精神和《关于进一步加强科研诚信建设的若干意见》《关于加强高等学校科研诚信建设和学术不端治理的指导意见》《高等学校学术不端行为调查处理实施细则》和《北京语言大学预防与处理学术不端行为办法》等文件规定，规范程序，认真调查，坚决抵制学术不端、营造风清气正的学术生态。
校工会常务副主席曾东：《意见》强调要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，强化教育家精神引领，提升教师教书育人能力，健全师德师风建设长效机制。作为高校工会工作者，将以《意见》为重要指针，深入贯彻文件精神，大力弘扬教育家精神，助推我校高素质专业化教师队伍建设。一是不断强化教职工思想政治引领，发挥先进典型的示范引领作用，做好师德师风先进模范代表的推优、表彰和宣传工作，引领教职工争先创优。二是每年教师节期间，对我校从事教育工作满三十年教职工代表进行节日慰问，进一步营造尊师重教良好氛围，传播爱岗敬业、奋发有为的师德师风正能量。
国际教育管理处副处长黄潇潇：《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》从涵养高尚师德师风、提升教师专业素养、弘扬尊师重教社会风尚等方面提出了重要举措。国际教育管理处曾于北语60周年校庆之际组织了“寻脉之旅 守中文教育初心”系列访谈活动，邀请了北京语言大学老一辈国际中文教育事业的见证者、亲历者、建设者与年轻教师代表，分为“选择”“初心”“传承”“筑梦”四个篇章，共同梳理了北语国际中文教育的历史脉络，对未来发展提出了建议和希望。在当前百年未有之大变局下，国际中文教育事业被赋予了新的责任和使命，北京语言大学作为国际中文教育事业的奠基者和领航人，具有责无旁贷的使命与担当。在国际中文教育事业发展的新时期，要守中文教育初心，共同建设、共谋发展，为促进各国民心相通、加强中外人文交流，以国际中文教育为平台，做出应有的贡献。年青一代国际中文教育工作者将继承前辈们吃苦钻研、拼搏奋斗的精神，不忘初心，砥砺前行！
（责编：陈思远）
