北语新闻网8月2日电（通讯员 马铖）7月26日至27日，第22届国际中文教育学术研讨会在我校举办，本次大会由世界汉语教学学会担任学术指导，教育部人文社会科学重点研究基地北京语言大学国际中文教育研究院主办，《世界汉语教学》编辑部、《语言教学与研究》编辑部、《国际汉语教学研究》编辑部、《汉语国际教育学报》编辑部、北京语言大学出版社协办，来自国内外141所高校和研究机构的351位专家学者及高校师生参加大会。北京语言大学校长、教育部人文社会科学重点研究基地国际中文教育研究院院长段鹏，教育部中外语言交流合作中心副主任、世界汉语教学学会秘书长于天琪，教育部中外语言交流合作中心学术组织联络处处长尹冬民等出席大会开幕式，开幕式由国际中文学院院长、教育部人文社会科学重点研究基地国际中文教育研究院副院长施家炜主持。

段鹏校长在致辞中指出，历经22载砥砺深耕，国际中文教育学术研讨会已经成长为引领学科创新发展的“思想引擎”、凝聚全行业共识的“精神纽带”、推动中国语言教育走向世界的“学术窗口”，持续为国际中文教育事业发展赋能增效。作为国际中文教育旗舰高校，北京语言大学始终践行“语言报国、文化强国”的初心，勇做国际中文教育事业的奠基者、中国教育对外开放事业的拓荒者、中外人文交流的引领者。立足新的时代方位，本次研讨会聚焦“国际中文教育自主知识体系构建与跨学科视野”核心命题，这是立足国家战略、回应时代所需的主动作为。段鹏校长强调，北京语言大学将持续发挥学科优势和办学特色，以提升中文国际影响力、深化中外人文交流为使命，全力助推国际中文教育事业高质量发展，为促进世界文明互鉴、推动构建人类命运共同体持续贡献北语力量！

于天琪副主任在致辞中指出，在四大全球倡议统筹引领下，中国与各国合作交流日益深化，国际中文教育迎来了前所未有的发展契机，持续推进理论、方法、知识全方位创新，夯实学科建设、学术发展和人才培养根基，是推动国际中文教育事业高质量发展的必由之路。她提出，面对新形势新使命，要立足中国、守正创新，把握国际中文教育知识体系的自主性；要跨界协同、多元融合，把握国际中文教育学科建设的交叉性；要对话世界、交流互鉴，把握国际中文教育服务世界的公共性。未来要紧密围绕国际中文教育高质量发展的理论亟需和实践难点，努力产出具有鲜明自主知识体系特色的原创性、突破性成果，持续助推国际中文教育提质进阶，为深化中外文明交融谱写新答卷。

本次研讨会以“立足中国·对话世界”为主题，聚焦国际中文教育自主知识体系构建与跨学科视野进行深入探讨与交流。会议设有9场主旨报告，21组分组讨论，共报告学术论文224篇。专家们针对国际中文教育的重要问题进行了深入阐释。

北京语言大学原校长崔希亮教授作题为《构建国际中文教育自主知识体系定位与挑战》的主旨报告。报告立足学科发展前沿与国家战略需求，从研究背景与问题缘起、自主知识体系的定位与特征、多维体系架构、面临的挑战等四个维度，系统阐释了国际中文教育自主知识体系的建构逻辑。他指出，自主知识体系建设是新时代国际中文教育高质量发展的核心命题，必须紧扣自主性、本土性、开放性、实践性、跨文化性与跨学科性六大核心特质开展深度研究。同时，崔希亮教授系统梳理了体系建构的多元维度，涵盖语言本体、文化传播、语言学习和语言教学、语言资源、汉字和汉字教学等不同维度，为推动国际中文教育学科自主发展、理论创新与内涵建设提供了重要参考。

北京市语言学会副理事长、中国人民大学李泉教授以《对外汉语教学自主知识体系构建的若干问题探讨》为题作主旨报告。在建构学科自主知识体系的理念和视域下，他重点阐释了对外汉语教学的学科地位和名称演变，强调重视学科/专业名称应具有的唯一性特征。李泉教授还对对外汉语教学自主知识体系建构的现实意义、建构的目标和原则等相关问题进行了详细阐释。

北京大学对外汉语教育学院院长、世界汉语教学学会监事会监事长、国际中国语言学会副秘书长赵杨教授在报告《AI融合条件下汉语二语习得研究新课题》中指出，人工智能技术正在重塑中文教学环境和教学模式，也给汉语二语习得研究带来挑战与机遇。他主要聚焦二语习得需要研究的问题和需要解释的现象、传统二语习得研究的局限性、二语习得研究新进展等三个方面展开阐释，重点讨论人工智能技术给汉语二语习得研究提出的新课题。他表示，人工智能技术为汉语二语习得开辟了新的研究空间和研究范式，也将研究与教学更加紧密地联系在一起。

北京师范大学国际中文教育学院院长冯丽萍教授在报告《跨学科视角的国际中文教育自主知识体系思考》中指出，国际中文教育自主知识体系的建构既是对学科主体性的理论思考，也是对中文教育实践的系统回应。她表示，国际中文教育具备多学科交叉的性质，需要从语言学、文化学、教育学、心理学、认知神经科学等跨学科深度融合的视角建构知识体系，方能回答“中文如何被学会”“文化如何被理解”“教师如何发展”“技术如何适配”等核心议题。

华东师范大学国际汉语文化学院院长、国际汉语教师研修基地执行副主任丁安琪教授以《找回汉语眼光：国际中文教育的范式特征、内在张力与本土进阶》为题，围绕理论、教学、话语层面剖析了现有范式的弊端，阐释了“汉语眼光”应包含本体本位、传统赓续、融通平等、文明互鉴四层内涵，梳理了范式转型中传统与现代、共性与个性、人文与技术、借鉴与自主四重内在张力，提出从理论、教学、资源、话语、人才五大维度推进本土化进阶，构建以汉语本体为核心的自主知识体系，重构适配字本位、意合特征的教学逻辑，以汉语眼光引领学科转型并非排斥外来理论，而是重塑本土学术主体性，推动中外学术平等对话，助力中外文明互鉴。

世界汉语教学学会副会长、欧洲汉语教学协会会长英国伦敦理启蒙大学张新生教授以《人工智能时代的欧洲汉语教学和汉语教师发展》为题作专题报告。他指出，二十余年来，人工智能深度渗透外语教育领域，推动欧洲外语教育发生根本性变革，对全球语言教育业态产生深远影响。张新生教授结合多年对智能技术迭代与欧洲外语教学演进趋势的跟踪研究，系统分析了人机协同教育背景下欧洲中文教学的全新特征，聚焦行业转型痛点，深入探讨智能时代欧洲中文教育的发展方向与教师能力升级路径，为海外中文教育数字化转型、专业化发展提供了前沿思路与实践范式。

北京语言大学原党委副书记魏晖研究员以《国际中文教育发展的若干重要问题》为题，紧扣价值取向、双轮驱动、三大集成、“中文+”发展六大策略四个关键问题进行介绍。他指出，国际中文教育的价值取向涉及“为何教”“教什么”“如何教”的问题；国际中文教育发展需要专业建设和学科建设双轮驱动。他在报告中强调，人工智能等技术推动国际中文教育进入集成创新发展时期，亟须加强战略集成、知识集成和组织集成，他围绕“+”什么、如何实施“中文+”等问题提出了相应策略。

美国中文教师学会前任会长、圣路易斯华盛顿大学梁霞教授作题为《美国中文教育跨学科课程设计的理论与实践》的主旨报告。针对当前海外中文教育面临的挑战，她结合理论探讨与典型案例，系统分析了圣路易斯华盛顿大学、耶鲁大学的创新实践，强调跨学科课程长效落地离不开制度体系支持，高校柔性化的工作量认定、联合授课评价机制是教学创新的重要保障。跨学科融合不仅是应对办学现状的现实举措，更是重塑海外中文教育核心价值、拓宽学科发展边界的时代选择。

哈尔滨师范大学国际教育学院院长张晓涛教授在报告《来华留学生国情教育体系构建研究》中指出，新时代来华留学规模持续扩大，国情教育作为塑造可信、可爱、可敬中国形象、培育知华友华国际人才的关键载体，仍存在内容结构失衡、课内外教学割裂、实践活动同质化、多方联动不足、教学模式固化等现实短板。他围绕立体中国形象传播、留学生国家认同培育、复合型国际人才培养三个价值维度，阐释国情教育体系建设战略价值，提出“一核四维”来华留学生国情教育一体化体系，该体系能够推动来华留学生国情教育系统化、分层化、长效化落地，为高校开展国际中文育人、构建人类命运共同体提供理论支撑与可落地实践方案。

本次大会设立期刊主编论坛，邀请《国际汉语教学研究》主编陈维昌、《汉语国际教育学报》主编郭鹏、《汉语学习》主编朴珍玉、《华文教学与研究》执行主编张金桥、《世界汉语教学》主编张博、《语言教学与研究》主编施春宏、《语言文字应用》执行主编王敏、《语言战略研究》副主编张天伟（按期刊音序排列）八位嘉宾围绕期刊的栏目设置、办刊宗旨、评审流程、评审标准及投稿要求等进行了详细介绍，同时为青年研究者提出学术研究建议，鼓励青年学者踊跃投稿。

本届研讨会首次创新设立青年优秀论文决赛环节。入围决赛的青年学者分别作了学术报告，研究选题紧扣前沿，展现了扎实的学术素养与创新活力。张金桥、孟凯、张天伟、王敏、朴珍玉、施春宏六位专家进行了专业点评。经评审，共评选出优秀论文13篇，其中一等奖空缺，二等奖6篇，三等奖7篇。

大会闭幕式由北京语言大学国际中文学院副院长金海月主持。她表示，本届研讨会围绕大会主题开展了深入而富有成效的交流，取得了丰硕成果。教育部人文社会科学重点研究基地国际中文教育研究院副院长玄玥在闭幕总结中充分肯定了本次会议的成效，指出研讨会日程充实、亮点频现，生动展现了学科的创新活力，强调今后应进一步强化跨学科交流，推动教学模式革新，以科技赋能研究，持续提升国际中文教育的学术水平。国际中文学院院长、教育部人文社会科学重点研究基地国际中文教育研究院副院长施家炜指出，回望过去，国际中文教育学术研讨会已成功举办21届，研究院历任同仁薪火相传、精心耕耘，为历届会议的圆满举办和学科的持续发展作出了重要贡献，也为我们积累了宝贵的学术传统。本届研讨会以“立足中国·对话世界：国际中文教育自主知识体系构建与跨学科视野”为主题，这既是一种扎根中国大地的文化自觉与理论自信，也彰显了面向全球、对话世界、交叉融合的学术追求。站在新的起点上，国际中文教育将继续以中国为基点，以世界为舞台，在跨学科对话中书写新的篇章。

会议期间，段鹏校长在荣麟厅亲切会见了教育部中外语言交流合作中心领导及与会重要嘉宾。双方围绕国际中文教育的全球战略布局、资源协同与人才培养等议题进行了深入交流，为本次研讨会的顺利召开凝聚了共识、注入了动力。

编辑：陈思远

审校：姚美先