在总结交流会上，各项目组依次汇报展示。

史艳岚老师团队走进“世界义乌”，深入市场、乡村、国际化社区，近距离观察中国式现代化县域实践样本，思考义乌发展经验对于高校产教融合、课程思政、语言服务人才培养改革带来的现实启示。

种一凡老师团队开展中美大学生企业实践与跨文化协作育人机制研究，让中美学生围绕共同问题进行沟通、分工和合作，在共同实践中理解彼此。

刘云海老师团队围绕顺义重点涉外场景，提出优化涉外服务供给、完善国际交往场景、深化中外人文交流的对策建议，为顺义区提升基层国际化治理能力、赋能区域高质量发展提供实践参考。

颜雅培老师团队以《里斯本的冬天》南京长夏围读会为例，深入分析外国文学译著进入城市公共文化空间的具体方式。

王秋生老师团队聚焦北京核心城区道教文化场所英语公示语，从90余条语料中提取了有问题的43条语料作为案例分析的文本，从词汇类、语法类和规范类等三方面着手，给予细致的分析研究。

李欣老师团队实地调研乡村非遗保护传承与海外传播的现状与痛点，评估Artisail平台在真实乡村场景中的落地效能，探索“高校智力+科技企业+乡村产业”的可复制共富模式。

都晓老师团队围绕国家通用语言文字推广现状开展实地调研，系统考察了南疆边境小学国家通用语言文字推广工作的现状、经验与挑战。

丁珂文老师团队以中国现代文学馆为现场，以柳青纪念座谈会为契机，将馆藏文献调研、展览参观与高端学术研讨有机结合，系统考察了中国现当代文学国际传播的历史经验与现实路径。

于小萱老师团队通过对麦子店街道和大兴国际机场两处代表性空间的实地调查，深入研究北京重点国际化功能区的语言景观配置现状，为首都国际交往软环境建设提供微观层面的实证参考。

刘颖滨老师团队以数字色彩采集技术为手段，对北京四类典型古建筑的色彩进行了系统记录与分析。调研发现，北京古建筑色彩体系具有等级性、功能性与环境性三重特征，其背后是“五行五色”传统观念、建筑功能需求与自然环境条件的综合作用。

张红梅老师团队以重庆张雪机车工业有限公司为案例，深入探究中国制造企业依托跨境内容营销实现品牌出海的现实路径，实践成果成功转化为课堂教学素材。

杜美杰老师团队开展了基于大模型的财务分析智能体开发的社会实践，深度探索了央企财务分析从传统人工模式向智能化转型的实践路径，为“数智会计”人才培养提供了宝贵的实践依据。

杨林坡老师团队对江苏镇江丹阳市“感知-连接-响应”数字治理闭环开展分析，总结政企协同赋能基层治理实践经验，实现田野实践与思政教学双向赋能，为大思政课建设积累鲜活基层案例。

凌博老师团队以国家大剧院艺术资料中心为实践平台，将高校专业艺术资源从校园延伸至公共文化空间，通过面向社会公众的惠民演出，实现高校艺术教育成果与公共文化服务的有效连接。

曹文老师团队先后深入红旗渠红色教育基地、殷墟博物馆、安阳市教育局、中国文字博物馆四大核心点位，开展红色精神研学、上古文脉探源、校地座谈交流、专业实践调研系列活动，有效实现了师生思想淬炼、专业提升、实践赋能的多元育人目标。

封叶老师团队聚焦北京市郊区延庆地区6—24月龄婴幼儿的语言与认知发展状况，通过专业化测评与家庭科普相结合的方式，识别婴幼儿语言发展的潜在风险，为资源相对薄弱地区的家庭提供帮助。

丁宇老师团队将面向视障人群的全维度数字化听觉心理测量平台带入北京市盲校，开展实地调研、产品内测和公益探索性试测，项目为视障青少年心理健康服务提供稳定、可验证的支持。

学校相关职能部门负责人就如何更好的开展教师社会实践工作提出了意见和建议。

下一步党委教师工作部将认真总结经验，做好统筹规划，加强部门协同，促进校院联动，精心组织实施，提升活动实效。党委常委、党委统战部部长张健，党委教师工作部、党委组织部、党委宣传部、人事处、党委学生工作部等相关职能部门负责人、2026年教师暑期社会实践项目团队负责人及成员代表参加会议。

编辑：陈思远

审校：邵宗艺