6月3日下午，美国爱荷华大学中文部主任、第二语言习得博士生导师沈禾玲教授应对外汉语研究中心邀请，在中心学术报告厅做了题为“汉语字词教学中的意象和概念编码研究”的学术讲座。讲座由江新教授主持，对外汉语研究中心副主任王建勤教授出席了讲座，对外汉语研究中心郑艳群教授、郝美玲副教授以及学校内外的教师、研究生近50人参加了此次讲座。

沈老师首先介绍了记忆的双重编码理论（dual coding theory），然后介绍了她在双重编码理论基础上设计的教学实验研究，即考察在两种不同的教学条件下（只使用概念编码、同时使用概念与意象编码），美国大学汉语初级学习者记忆汉语具体词和抽象词的效果。实验结果显示，对于具体词的记忆，只使用概念编码的教学（即单编码方式）和同时使用概念、意象编码的教学（即双编码方式）同样有效，但是对抽象词的形和义的记忆，双编码方式显著优于单编码方式。研究结果验证了在汉语字词教学中运用双重编码理论的合理性，并且证实了在汉语第二语言字词教学中利用意象的重要性。最后，沈老师利用形象生动的图画介绍了双重编码理论在初级汉语字词教学中的应用。

沈老师通过设计严密的教学实验研究，将心理学中的双重编码理论和对外汉语字词教学进行了有机结合。在场师生从沈老师的研究中受到很大的启发。沈老师的报告结束后，参加讲座的老师和同学就双重编码的重要性、抽象词的意象化、实验设计、研究结果在教学的应用等问题与沈老师进行了热烈的讨论。