埃尔吉耶斯大学的陈鹏飞老师认为目前的汉语教学和教材都是以“词”为基本单位进行——这是以西方语言学为基础的，事实上汉语是以“字”为单位的，应该强化汉字教学。

佳蕾孔子课堂的董迎春老师表示汉字教学要从小学起，孔子课堂开设汉语课的班级中，虽然年龄最小的是五岁儿童班，但是经过短暂的学习，他们对汉字已经有了基本概念，到一年级时多数同学都写得不错。

珍珠学校的贾娜老师以“明”字为例说明汉字教学的趣味性-对小学生来说-兴趣是最重要的，在她的课堂上，她会设计很多游戏让孩子们参与。

埃尔吉耶斯大学的刘军老师认为教学要考虑当地实际情况，目前土耳其大学里选择中文专业的学生多数是从其他专业调剂过来的，学习汉语的积极性不够高，从小处着手，激发学生兴趣很重要。

伊斯坦布尔大学的阿尤布老师认为最重要的是提高本土汉语教师的教学水平，中国的汉语教师任期通常为两年，刚了解土耳其的教学情况就要离开了，需要加大强对本土教师的培训，建议送本土教师到中国接受中长期培训。他还希望未来土耳其有自己的本土汉语教学团队。

安卡拉大学的宫札老师提出，汉语对土耳其学生来说确实很难，因为汉语有三个系统：汉字、拼音和声调，而土耳其语只有一个系统，但是另一方面，中国和土耳其的文化有很多相通之处，比如在家庭关系、子女教育方面，中土有很多相似，在美食方面也有不少相似之处，他们也有“饺子”。她认为汉语老师要不断学习，自己的水平提高了才能更好的教学。

奥坎大学的宋春菊老师认为要给学生创造语境，不只是课堂上，课下也要鼓励他们说汉语，学生见到她只能说汉语，他们就逐渐习惯说汉语了。

来自伊斯坦布尔一所中学的莎法克老师说，她教汉语也教土耳其语，无论教什么语言，都需要反复练习，实践很重要。

代表们还分享了数字的教学经验，阿塔图尔克中学的沙德芙老师通过手势来教数字一到十，而比尔坎特大学的陈琦涛老师通过手势和文化对比来教数字，中东技术大学孔子学院的李怀芝老师说她在教数字时会告诉学生有些数字的特殊含义，学生们非常感兴趣。刘军老师说大学生很快就学会数字，接着他会教学生说电话号码、年、月、日及加、减、乘、除的表达方法，学生很乐意学习这些相关知识。中东技术大学孔子学院的王亚克老师分享了《汉语乐园》光盘上的“数星星”和“摘苹果”的数字游戏，她认为教师要充分利用多媒体教学资源，让汉语学习更加有趣。

教师们还谈到了土耳其汉语教学前景时一致认为土耳其语版的汉语教材的出版给他们的教学提供了便利条件，这些丰富的教学资源对未来的汉语教学非常有帮助，他们认为土耳其的汉语教学有很大的发展空间，希望和孔子学院加强联系与合作。

与会代表们感谢孔子学院组织了这次活动，汉语教学研讨会在热烈的气氛中落下帷幕。