当泰国儿童遇到汉语学习，课堂上会有哪些意想不到的情况？“听说先行，读写跟上”到底怎么平衡？3月21日上午，在北京语言大学逸夫报告厅举行了两场赴泰汉语教师志愿者储备培训对话课，中泰专家在师生对话、现场展示中对上述问题做出了细致、精彩地解答。

　　“课堂教学与儿童语言习得”专场中，北京语言大学汉语进修学院院长邢红兵教授首先通过人脑结构图片讲解了双语学习对大脑的影响，生动形象地揭示了双语学习的有益之处。面对学员提出的“针对小学生，我们在课堂中要怎样设计不同的游戏来组织教学？”问题，来自泰国的吴春华、陈尊严老师把讲座变成课堂，现场进行走迷宫、找朋友等游戏，带领学员们感受泰国中小学活跃的课堂气氛。讲座将儿童语言习得，特别是泰国中小学生汉语学习特点与课堂教学设计紧密结合起来，为学员提供了新的视角与思考空间。

　　在面向泰国中小学的听说教学对话中，北京语言大学汉语速成学院院长刘长征教授就听说教学的方法与技巧和同学们分享了多年积累的教学经验。刘教授强调，听力和口语是密不可分的，不可分别看待。另外，汉语教师一定要有编写教材的能力，必要的时候，教师们可以根据学生情况，灵活使用并改编课本。随后来自泰国的世玉老师在现场唱起了歌曲，借此建议学员可以在今后的教学中采取灵活的方式激发学生学习兴趣。志愿者苏贝贝也与学员们分享了自己的听说授课经历，使学员们切身感受到海外教学中听说技能的重要性。

　　名师对话系列课程即将接近尾声，学员们纷纷表示在交流和对话中与阅历丰富、学识深厚的中泰教学专家进行思想碰撞，有机会聆听大家教诲，化理论为方法，非常有收获。十余场对话课也在一问一答间见证了学员们的成长与进步，相信学员们一定会站好最后一班岗，满怀信心地迎接自己在泰国的工作和生活。

邢红兵教授（中）、泰国甘烹碧大学吴春华老师（右）、我校泰国籍博士陈尊严（左）

刘长征教授（中）、我校泰国籍博士世玉（左）、赴泰志愿者苏贝贝（右）

吴春华老师展示如何结合儿童习得特点设计课堂活动

学员现场参与互动