北语新闻网10月19日电（通讯员 刘仔涵 摄影 苟雪莲）近日，德国德语区汉语教学协会（Fachverband Chinesisch e. V.，简称FaCh）第24届年会在德国波恩大学主楼成功举行。本届年会以“汉语教学新理念：人工智能、核心目标与能力培养”为主题，由FaCh、波恩大学汉学系、波恩孔子学院联合主办。来自欧洲德语区（德国、奥地利、瑞士）的高校、中小学及汉语教育机构，大陆和台湾的专家学者和一线教师共150余人参与。与会者围绕人工智能时代的汉语教学理念、教学方法、教材建设及学习者能力培养等议题展开研讨和交流。
9月24日上午，大会在波恩大学主楼举行开幕式。波恩大学副校长Münch教授在致辞中向波恩大学汉学系建系即将100周年表示祝贺，并祝愿本次会议取得圆满成功。德语区汉语教学协会会长顾安达教授（Prof. Andreas Guder）表示，人工智能既是机遇也是挑战，汉语教学应充分利用人工智能带来的新可能，同时重视学习者独立思考和批判性思维能力的培养。之后，波恩大学汉学系主任兼波恩孔院外方院长廉亚明教授( Prof. Dr. Ralph Kauz) 表示年会为德语区汉语教学界搭建了重要的交流平台，并对波恩孔子学院对本次会议的贡献表示了感谢。
本次年会共设置三场主旨报告、13个分论坛和6个工作坊，议题覆盖语法教学、教材与课程建设、汉字与词汇教学、HSK 3.0考试改革、AI在高中小学的中文教学中的应用、翻译与口译、面向不同目标群体的课程设计、AI教学工具、AI教材质量评估、中小学中文教育、孔子学院参与中文教育等多个领域。
在主旨报告环节，来自台湾大学的张莉萍教授、波恩大学的Christian Stracke教授和北京语言大学的杨玉玲教授分别探讨了语料驱动的汉语教学新思维、AI在教育战略规划中的作用和AI在汉语教学中的应用与评估等问题，深刻切入目前AI为国际汉语教学带来的痛点与热点，引起与会者的强烈共鸣与反响。
分论坛和工作坊中，发言者理论结合实际，用具体案例使讨论更加聚焦，也反映出AI应用与本土化合作是当前汉语教学改革的两条重要线索。与会者普遍认为，在人工智能迅速发展的背景下，汉语教学既要积极拥抱技术，也要坚守核心目标与能力培养，尤其应重视独立思考、批判意识、跨文化交际能力和真实语境中的语言运用能力。
会议期间还举行了第十届弗里德海姆·丹宁豪斯奖（Friedhelm-Denninghaus Preis）的颁奖仪式（该奖项由FaCh设立，表彰在德语区对汉语教学、教材编写及学术著作出版做出突出贡献的优秀学者，每两年颁发一次）及FaCh会员大会。
本届年会充分体现了人工智能背景下德语区汉语教学的发展趋势，探讨了人工智能如何提升教学效率和学习体验，也更加关注技术使用与语言核心能力、独立思考能力培养之间的关系，促进了德语区汉语教育工作者之间的交流与合作，为人工智能时代的德语区国际汉语教育提供了新思路。
编辑：陈思远
审校：姚美先
