4月25日下午，学校拔尖创新人才培养工作会在综合楼1006召开，聂丹副校长出席会议，“中文国际传播”中国语言文学拔尖学生培养基地、联合国及国际组织实验班、语言智能与技术实验班、金融学专业实验班、语言认知科学学科创新引智基地、教务处相关负责人参加会议，会议由教务处处长王瑞烽主持。

聂丹副校长结合党的二十大报告和主题教育的重要精神，围绕“为什么培养拔尖创新人才”“培养什么样的拔尖创新人才”“怎么培养拔尖创新人才”三个方面发表讲话，指出北语拔尖创新人才培养应服务国家战略需要，打破学科壁垒，优中选优，不断探索可推广的人才培养模式；应以问题和需求为导向，优化培养机制，培养出具有深厚家国情怀、卓越学术能力、跨学科知识储备、综合实践能力、高度创新意识、鲜明个性化特色的拔尖创新人才。她强调，要加强顶层设计，在遵循教育教学规律的基础上，制定出符合办学实际的培养方案；要优化现有的培养体系，从方案总体设计到具体实践环节，都要紧扣培养目标；要强化课程建设，开设少而精的前沿高端课程，启发学生参与科研活动；要拓展实践平台，加强与校内外企业、科研机构合作，注重科教融合、产教融合，发挥教育、科技、人才的合力，多方面协同育人；要强化特色培养，充分发挥学校现有学科优势，培养出具有语言文化特色的复合型人才；要创新机制保障，探索本硕博贯通培养机制、国际交流合作机制和长周期培养的评价机制；要加强开放共享，整合现有资源，各实验班加强课程、比赛、学术会议等方面的共享，起到引领示范的作用。

拔尖基地、实验班负责人程娟、寿慧生、罗智勇、徐晓飞从师资队伍、运行基础、管理办法、实施方案、培养目标、课程体系、选拔机制、成果情况等方面汇报了拔尖创新人才培养的工作进展，与会人员就选拔机制、荣誉课程设置、研究生推免等具体问题进行了深入的沟通和交流。引智基地蒋荣分享了基地国际课程等优质学术资源，并结合教育部重点实验室建设就拔尖创新人才科研能力培养提出了建议。教务处王瑞烽介绍了学校“两级三类”的拔尖创新人才培养的建设过程，指出学校对重点学生进行重点培养，能使其成为具有代表性的学生，充分发挥了朋辈激励的作用，有利于学校的学风建设，对学校教育教学改革和培养创新起到探索和引领示范的作用。

接下来，学校将不断优化培养机制，组建专家委员会定期考察拔尖平台的建设，进一步建立拔尖平台共享交流的机制，进一步提升学校拔尖创新人才培养质量。

（责编：王隽毅、张馨）