5月11日下午，校党委书记倪海东以《深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想 推进学校治理体系和治理能力现代化建设》为题，为广大党员干部讲授了一堂生动深入的主题教育专题党课。教育部直属高校主题教育第四巡回指导组副组长范迅、成员吴琼同志，校、院两级读书班成员、教工党支部书记等参加学习。校党委副书记魏晖主持。

倪书记的党课以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足新时代新形势，紧扣学校中心工作，围绕大学治理现代化的重大意义、大学治理的一般模式、大学治理的基本原则、落实学校治理现代化的实践要求、提升学校治理能力的关键点等五个方面，通过典型案例、详实数据和比较分析，就学校治理体系和治理能力现代化这一重大现实问题就行了深入讲解。

党课伊始，倪书记以“为什么要推进大学治理现代化”开篇，指出推进大学治理现代化具有重要的理论价值和实践意义，既是党和国家对高等教育发展的明确要求，更是学校事业高质量内涵式发展的现实需求。倪书记强调，要以一流大学治理实践案例为参照，借鉴国内外大学做法，将大学治理的共同规律与我国的现实国情相结合，形成具有中国特色的大学治理模式，即坚持党委领导下的校长负责制，坚持依法治校，遵循学术治理要求、落实教师主体地位，发挥协商作用，共同治理。倪书记指出，要以“六个必须坚持”为指导，大学治理须遵循6项基本原则，即必须坚持人民至上，大学治理应以师生为本；坚持自信自立，大学治理应扎根中国大地；坚持守正创新，大学治理应把握历史主动；坚持问题导向，大学治理应立足实际；坚持系统观念，大学治理应共建共享；坚持胸怀天下，大学治理应顺应大势融入大局。

倪书记强调，为落实学校治理现代化实践要求，必须抓住两大改革任务。一是推动综合管理体制改革，建立“4+2+N”的学校治理结构。“4”是指强化政治领导、落实行政负责、保障学术自主、扩大民主参与；“2”是指完善制度权力和监督权力运行，使其转化为治理效能；“N”是指发挥议事协调机构的统筹作用。二是推动校院两级管理体制改革，构建新型治理关系。要进一步明确学校和学院的职责和权限，形成学校宏观决策、部门协调配合、学院实体运行的管理模式。

最后，倪书记聚焦干部队伍，指出推进学校治理体系和治理能力现代化建设的前提是正确认识治理能力与治理体系的关系，重点在于提升干部队伍的七种能力：政治能力、调查研究能力、科学决策能力、改革攻坚能力、应急处突能力、群众工作能力、抓落实能力；坚持七大思维：战略思维、底线思维、系统思维、辩证思维、创新思维、法治思维、民本思维。

魏晖副书记在总结讲话中强调，倪书记的党课内容丰富，运用习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论分析了大学治理的6项原则，理论性强；借鉴国内外一流大学治理案例，实践性强；针对我校治理实际情况，提出两大改革任务，针对干部队伍状况提出提升七大能力、坚持七大思维，针对性强。党员干部要认真学习领会，深刻认识加快推进学校治理体系和治理能力现代化的重大意义和迫切要求，结合实际工作，完善学校治理结构，推动校院两级管理体制改革，不断提升七种能力、坚持七大思维，落实好主题教育总要求，在学校事业发展中建新功。

（责编：王隽毅）