近日，由《语言教学与研究》编辑部举办的“第三届语言教学与研究青年英才奖”评选结果揭晓。
本次评奖得到广大青年学者的热烈响应。为保证评奖的公平、公正，《语言教学与研究》编辑部制定了科学严密的评审程序。本次青年英才奖采取多轮匿名评审制。首先由专人登记稿件并进行匿名化处理，然后将其分成语言本体、汉语教学和汉语二语习得三个类别，分别邀请不同领域的专家学者进行匿名评审和打分，根据评审的成绩进行层层选拔。最后，专家委员会对最终胜出的10篇文章进行讨论和确认，分别授予一二三等奖。
语言教学与研究青年英才奖由《语言教学与研究》编辑部设立，每两年评选一次。评选活动得到教育部高校哲学社会科学学报名栏建设工程“对外汉语教学名栏项目”的支持。本刊还将围绕“名栏”建设举办一系列学术活动，以践行《语言教学与研究》“推进学术，发展事业，服务社会”的办刊宗旨。
附获奖名单：
奖项 |
作者 |
作者单位 |
论文题目 |
一 等 奖 |
冯 浩 吴 江 |
首都师范大学国际文化学院 首都师范大学政法学院 |
汉语母语者和二语者双音节名词产出的编码进程及影响因素研究 |
刘 锐 王 珊 |
澳门大学人文学院 澳门大学人文学院 |
运用真实语料开发国际汉语教材：理论与实践 |
二 等 奖 |
李宇凤 |
四川大学文学与新闻学院 |
从“你是说”引述回应看元语解释的否定功能 |
张健军 |
东北财经大学国际教育学院 |
“都”语义的统一刻画：事态的极量 |
三 等 奖 |
程璐璐 李 由 刘 佳 |
北京语言大学汉语国际教育研究院 伊利诺伊大学厄本那香槟分校东亚语言文化系 天津中医药大学文化与健康传播学院 |
面向本科专业学习的词汇量需求分析——以经贸类专业为例 |
聂小丽 |
武汉大学文学院/乐山师范学院文新学院 |
“又”字否定句的负面事理立场表达功能 |
徐式婧 |
北京语言大学国际学生教育政策与评价研究院 |
汉语条件句关联标记的发展与句法结构发展间的互动关系 |
张文贤 |
北京大学对外汉语教育学院 |
询问与反问：从会话序列看“怎么”问句的单一行为与复合行为 |
石高峰 杨彩影 |
北京语言大学汉语国际教育学部 北京语言大学国际学生教育政策与评价研究院 |
汉语动词句法框架信息加工机制及二语习得研究 |
张连跃 |
青岛大学国际教育学院 |
词语混淆母语影响探证方法研究——以英语背景 CSL 学习者特异性混淆词语为例 |
第三届语言教学与研究青年英才奖评选活动得到学界的热情指导和鼎力协助。参与评审的专家主要有（部分不愿公布姓名的专家除外）：
本体组：陈振宇 方 梅 任 鹰 沈家煊 袁毓林 张 博
教学组：崔希亮 李 泉 吴勇毅 徐晶凝 赵金铭
习得组：姜文英 靳洪刚 温晓虹 吴思娜 赵 杨
