1月13日，由我校与学院路学区中心联合举办的海淀区学院路学区“高校支持中小学发展项目”协作组会议在北京石油学院附属中学召开，6所大学项目负责人和学区11所中小学校领导参加会议。本次会议的主题是精准对接，资源共享，提高大学支持中小学质量。6所大学项目负责人分别介绍了2016年工作亮点和2017年工作计划，中小学校领导畅谈了对项目的感受和自身的需求，双方就如何进一步明确支持目标、创新支持项目、提高支持质量进行了深化交流。会议由北京语言大学校办副主任展明锋主持。

会议现场

北京市高校支持中小学发展项目组负责人、首都师范大学基础教育研究院副院长王海燕教授参会并发言。她感谢各大中小学在此项目中付出的努力，肯定这次会议是体现项目精准对接、联动共享、提升质量的一次真行动、真探索，并希望大家能够以尊重、接纳、包容的心态来推进这个项目。她说，大学要尊重中小学发展的主体性，了解其需求、基础和规划，思考支持的方式、路径和内容，突出中小学人的培养和全面发展；大学间要融合、融通、开放，建立共享的资源库，充分利用好学院路学区高校和科研院所林立、教育资源丰富的优势，进行机制创新，立足区域，加强合作；2017年的工作要注重开展现场活动，关注学习本身，充分展示中小学和中小学生从项目中获得了什么；要利用好学区平台，完善项目融通机制，将项目运行和学区发展结合起来，统筹多方力量，寻求政府和社会更多支持。

学院路学区管理中心主任杨宝华认为，学院路学区“高校支持中小学发展项目”协作组的成立为学区提升优质教育资源搭建了有利的平台。他说，高校支持活动要以教学质量的提升为第一目标，要搭建资源平台，先聚焦一个点，再实现由点到面的辐射，逐步积累经验；学院路学区需要品牌学校，品牌和特色需要大家共同努力加以推广；要突出特色发展，项目课程应充分体现大学学科特点和专业优势。

北京语言大学校办副主任展明锋认为，项目开展近3年来，学区各中小学学生的理论知识、综合素养和国际视野得到了明显提升，各高校在支持过程中也形成了各自有效的支持理念和支持模式。在学区新的平台上，如何把理念落实、让想法落地，做到更高层次的精准对接和资源共享，这是协作组下一步要思考和解决的问题。在理念层面上要做到协同创新、合作共赢，精准对接、资源共享，稳步推进、有所作为。在方法层面上要实现以点带面、逐步积累经验，整体联动、打造学区品牌，加强交流、增进人际互动，建立机制、减少管理成本。在实践层面要充实扩展已有教学活动，推进校本教材写作出版，整合学区委员单位资源，总结宣传学校办学经验，提升教师教学科研能力，开展师生社会实践活动。

中小学校领导的发言主要涉及以下内容：立足培养全面发展的人，教学中注重提升学生的科学、艺术和传统文化素养，进一步探索活动课程化的可行性，培养全科型的小学教师，加强微课建设；理顺管理体制，完善运行机制，保证有效沟通，了解中小学真正需求，加强项目宣传，合理利用项目经费推动中小学发展；提升校园文化建设水平，开展特色课程建设，开办特色班，突出社团建设，形成活动课程；了解学生真实需求，在资源众多的情况下做好减法，选择最佳资源；提高课程教学质量，创新课程发展方向，增强与已有课程的契合度和对于学生中高考的贡献度；提高师资水平，提升教师学历，加强对管理人员和教师培训，加强青年教师培养。

2016年4月，在海淀区学区制改革的基础上，北京语言大学发起并联合区内其他5所高校暨中国农业大学、北京科技大学、北京林业大学、中国地质大学（北京）、中国矿业大学（北京），成立了“高校支持中小学发展项目”协作组。协作组建立的宗旨是将各高校优质资源进行整合，利用这些大学地缘相邻、学科互补的天然优势，促进优质资源在学区范围内共享，在更大范围、更高层次上实现高校支持中小学发展的目标要求，切实让受支持中小学受益，让中小学师生对高校支持项目有实实在在的获得感。协作组成立后，召开了多次研讨交流会，并整理发布了共享资源清单，方便学区内中小学按需使用，学区中小学利用6所高校共享资源，已经成功开展了多次活动。实践证明，学院路学区“高校支持中小学发展项目”协作组的建立，创新了高校支持中小学的发展模式，从点对点的支持转向了点对面和面对点的支持，促进了各高校现有优质资源的高效利用，推动了校际间的分享与交流，让学区内每个中小学生都有机会享受优质教育资源，为学院路学区基础教育事业发展做出了高校的独特贡献。