日前，《北京教育》高教版“一把手访谈”栏目刊登了《深化改革 特色取胜——访北京语言大学校长崔希亮》一文。崔校长围绕在中华文化走向世界的背景下，北京语言大学如何服务于国家外交大局，培养中华文化对外传播的使者这一主题，解读了学校在体制改革上的新举措，以及在人才培养、学科建设等方面的特色发展。

　　崔校长在访谈中指出，学校于2013年完成了管理体制改革即大部制改革，旨在实现减员增效。学校的学术体制改革即学部制改革，正在进行。学部制改革以尊重教育规律、尊重学术自由、探索教授治学为指导，以理顺学科与办学实体之间的关系、充分发挥学科建设在学校整体建设中的龙头作用为目标，按照学科门类，将相同或相近的学科组建为一个学部。学校强调体制先行，机制后行。体制意味着机构如何调整，机制意味着制度如何建设，并最终形成现代大学制度。

　　在学科建设的道路上，学校充分发挥特色优势，走精品化道路。崔校长表示，学科发展要坚持“长高不长胖”的理念：一是错位发展，别人有的学科，我们不一定有；但别人没有的学科，我们可能大力发展。二是找空发展，别人都有的学科但发展较薄弱之处，我们可以着力建设。三是特色发展，不盲目跟风，立足学校实际和特色，建设最好的学科。

　　在探索特色化人才培养的道路，北语积极探索中外学生融合的有效途径，包括同堂上课，共同参加社会实践，举办各国艺术节，开展语伴文化等。崔校长表示，“多元文化，共生共存”这是北语校园文化的精髓。学校人才培养的目标是培养国际公民，具体来说就是国际化复合型人才。国际化人才不仅要有全球视野、国际胸怀，还要有在国际组织工作的经验；复合型人才不仅具有多语言能力还要有过硬的专业基础。

　　崔校长指出，学校积极整合国际国内优质资源，为社会提供智力支持，担负起国家赋予我们的责任与使命。目前，北语已与世界50多个国家的300多所大学及其他机构建立了合作交流关系，形成了全方位、多领域、深层次、富有成效的国际教育格局，通过学生交换学习，培养文化使者，进行公民外交。

　　《北京教育》高教版 2014年9月