6月5号下午，美国华盛顿大学高级讲师、杜克大学暑期中文项目主任梁霞女士应孔子学院教师培训中心邀请做客美国精英大学汉语教学系列讲座给即将赴美国、加拿大的汉语教师志愿者们带了一场名为《高级班和华裔学生的汉语教学问题》的精彩讲座。

三个小时讲座中，梁霞女士主要围绕高级班的汉语教学以及华裔学生的汉语教学两个问题展开深入阐述。梁霞女士从一位资深汉语教师和中文项目主任的高度出发，提出华裔学生与非华裔学生相比有着其自身的特点与优势。她指出华裔学生通常接受过良好的教育，有较好的听说能力，但读写能力不强，汉语发音可能带有习惯性的发音不标准也是其通病。因而在具体的教学注重纠正学生发音错误，在原有的听说基础上加强华裔学生读写能力，同时强化正式语体在听说读写中的运用。对于教学教材要选择与华裔学生思想观念、价值观念相趋同的话题作为授课主题，以引起华裔学生思想上的共鸣，增强其汉语学习兴趣。

梁霞女士还就高级班的汉语教学展开了深入阐释。她指出对于即将走出国门的汉语教师志愿者来说，熟练掌握初、中级班课程的授课方法是必备技能，而较为清晰的认识高级班课程，能够帮助志愿者更好的把握教材、制定教学方法与教学目标。梁霞女士强调指出在高级班汉语教学中要注重对所学高级词汇的运用，加强虚词、连接词、多重复句的学习。高级班的汉语教学应该是集知识性、趣味性和思想性为一体的教学。具体来讲，在高级班词汇辨析教学中可以采用带入语境、带入对话的形式对近义词经行辨析，也可以从词性、词汇搭配、词汇语体色彩、词汇具体性与抽象性等4方面进行辨析。词汇运用方面则需要用复杂的生词来武装句子。如学习了“甜言蜜语、挖窟窿、空头支票”等词语，学生可以造句说“我要继续说甜言蜜语”“我要继续开空头支票”等运用生词的句子。对于高级班学生听说能力的提高则主要通过开放式的讨论实现。在讨论时一定要找到一个好的切入点，最好从学生的切身问题出发。梁霞女士在讲座中还多次提到高级班以及华裔班在教材的选择上要多样化、丰富化。在练习中多用生词，尽量使讨论也围绕着生词进行。

梁霞女士的讲座深入浅出，以形象生动的课堂实例让学员们轻松掌握了汉语高级班的授课重难点，助力汉语教师志愿一定要敢于挑战学生能力的最高点，受到现场学员们的热烈欢迎。

近期，孔子学院教师培训中心还将陆续邀请美国精英大学的语言教学研究专家来我校做系列讲座，旨在从语言学理论、第二语言教学理论与方法、课堂管理实践等多个方面为学员们提供最直接、丰富、有效的岗前指导，提高学员们的本土教学经验，为将来在北美课堂上教好汉语，传播好中国文化打下坚实的基础。