10月13日下午，中国人民大学文学院罗青松教授在主南200教室给我校师生带来一场题为“对外汉语任务型写作教学分析”的精彩讲座，百余名对外汉语专业的本科生、研究生和部分教师认真聆听了讲座。

罗教授首先指出目前写作教学的基本问题，提出控制法等几种解决思路。接着，罗教授简单介绍了任务及任务型教学的定义，重点讲解了写作任务的设计和对外汉语任务型写作教学的原则和策略。写作任务包括体验式任务、互动式任务和媒介式任务，设计写作任务应考虑教学环境、教学对象和教学目标各个方面，从生活体验、互动交流、媒介资源入手设计任务，使之可行、有效。任务型写作教学应注重几点，如任务要有效运用语言，提高环境的真实性，保持教材的灵活性，以及任务与评价标准的一致性。最后，罗教授提出了对任务型写作教学的评价和思考，比如如何安排任务完成的步骤，从而达到预期目标；如何使得语言能力训练循序渐进、温故知新。短短两个小时的讲座让同学们受益匪浅，并引发大家更深入地思考相关问题。

对外汉语系主任施家炜副教授主持了讲座，并对罗教授的讲座进行总结，指出目前任务型教学是第二语言教学领域的热点话题，而如何将这种新的教育理念与传统的对外汉语技能教学、要素教学有机结合起来，是我们当前面临的新课题，需要进行再创造、再设计，罗教授的讲座为我们提供了二者结合研究、探索的成功范例，同时也引发我们更多地关注语言输入与输出的关系，语言要素、语言技能、语言资源与环境之间的关联，以及在任务型教学中如何评量任务的难度，从而设定合理有序的任务系列。