2014年6月18日，美国爱荷华大学沈禾玲教授应邀在对外汉语研究中心作学术报告，报告题目为“高级汉语学习者句子阅读中词汇歧义消解策略研究”。讲座由中心副主任王建勤教授主持，中心主任孙德金教授、张博教授、江新教授等五十余名师生聆听报告。

　　沈禾玲教授从研究目的和意义、研究方法、实验的过程和结果、研究结果等方面介绍了对于美国高级汉语学习者句子阅读中词汇歧义消解策略的研究。沈教授指出“词汇歧义”是指包含两个或两个以上意义的词或词组的模糊性，这些词或词组在不同的语境中可以表达不同的意义。对于学习者汉语阅读中词汇歧义消解策略的研究能够为建立汉语二语阅读加工中多义词词义提取理论模式提供实证依据，为阅读教学中培养学生对多义词词义提取能力提供教学建议。沈教授的研究结果表明，正确的词义提取取决于词汇知识的全面性。学习者主要采取的策略是利用上下文，其次是字义分析，其三是熟悉词义主导。字义分析是汉语阅读加工中多义词词义提取的特有策略。

　　与会的师生就沈教授的讲座内容进行了热烈的讨论。与会师生认为，沈教授的讲座虽然简短，但却非常具有启发性，提出了许多有待进一步研究的理论问题。

沈禾玲