2014年6月16日，美国洛约拉马利蒙特大学吕婵博士应邀在对外汉语研究中心作学术报告，报告题目为“美国沉浸式中文项目中的小学生的中文语言与阅读习得”。报告由中心江新教授主持，崔永华教授等五十余名师生前来聆听报告。

　　吕婵博士首先以对外汉语教学中的“沉浸式教学”为切入点，简要介绍了其发展历史、主要模式以及在美国不同社区的具体适用情况。

　　在此基础上，吕博士分享了她的一项最新研究：该研究以美国小学二年级儿童为被试，其中汉语作为第二语言的儿童30人，为实验组，对其进行沉浸式教学；华裔儿童23人，为对照组，接受一般的中文教学。在学期末分别对两组被试进行读写及阅读能力的一系列测试，结果表明，沉浸式教学组儿童的测试成绩与华裔对照组儿童的测试成绩差异不显著，在某些测量维度上甚至优于对照组。

　　最后，在座师生就报告内容与吕博士展开一系列积极地讨论，吕博士也与我们分享了她在研究中遇到的问题、解决方法及思考。例如，沉浸式教学方法具体的教学模式及其适用性问题，本研究的被试同质性问题，本研究对两组被试学习中文时间的控制问题，对阅读流利性各维度的测量问题，实验的信度及效度问题等。

　　吕婵博士的报告不仅讲解了对外汉语教学理论知识，还介绍了对外汉语教学在美国的具体发展与应用情况。同时，吕博士的研究为沉浸式教学法在美国中小学对外汉语教学中的有效应用提供了有力的实验支持，对今后的对外汉语教学发展有着深刻的启发与指导意义。

吕婵