全国高校思想政治工作会议于2016年12月7日至8日在北京召开，习近平总书记出席会议并发表重要讲话。作为高校思想政治教育工作者，习近平总书记的讲话让我们感到振奋、鼓舞和欣慰；今后工作也更有底气、更有抓手、更有协同。要真正把习总书记的讲话精神落地生根，首要的是全校教职工需要转变思想观念，创建和回归“五种思维”模式，才能创新思想政治教育工作的新模式。

战略性思维：习近平总书记在讲话中强调，我国有独特的历史、文化和国情，决定了我国必须走自己的高等教育与发展道路，在培养目标的定位上首先要培养我们党和国家事业发展需要的人才，其中思想武装是关键，也是我们党政治发展的需要。这就要求我们站在历史古今、中外对比的视角，帮助学生探索个人生命轨迹和社会发展变迁藕合的程度，内聚主人翁的责任感和使命感的情感力量，带领他们感受、体验时代的需求和现状的差距，树立立足当下、放眼未来的大视野，帮助他们真正实现“四个正确认识”。

教育性思维：习近平总书记指出，高校思想政治教育工作“要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平”，这就要求高校教师要懂得教育的普遍规律，教育性教学规律，思想政治教育规律，学生的成长规律，家庭、学校和社会协同共同教育学生。作为大学生群体，根据埃里克森的人格发展理论，大学生处于自我同一性发展和亲密关系建立的阶段，同时他们还带有以往发展差异性和自我成长冲突性的烙印，在教学、教育和管理的过程中，教育性的施教要时刻把握学生思想和心理发展的脉搏和差异，把教育性内容、实施方法与学生的实际需求相契合，才能真正使教育性落地生根。

哲学性思维：习近平总书记强调，“要加快构建中国特色哲学社会科学学科体系和教材体系，推出更多高水平教材”。这不仅要求教育管理者本身要具有哲学思维，从哲学高度思考问题和解决问题，而且要求我们引导学生学习哲学并学以致用，学会科学理性地分析问题。依据哲学思维的抽象性、批判性和反思性特征，我们需要从正面进行哲学知识的教学，同时也要对学生现实生活中一些现象进行抽离，对学生权益的诉求给予合理化采纳，对学生自身的思想和行为进行反思性引导，从而锻炼和提升他们的哲学思维水平。

创新性思维：习近平总书记指出，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新”，这就要求我们一方面要继承行之有效的传统做法，同时还要具有创新性思维，即要打破固有的思维方式，从新的角度、新的方式去思考。创新性思维具有独创性、求异性、联想性、灵活性和综合性特征，因事而化强调的是思维的灵活性、联想性和综合性；因时而进和因势而新强调的是思维的求异性和独创性。对于我们思政工作者来说，要及时准确地把握“事、时和势”的内涵，运用创新性思维方法，结合新媒体技术，增强思想政治教育的时代感和吸引力。

系统性思维：习近平总书记强调，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿于教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”。立德树人工作是一项系统工程，首先要重视整体思考，从全局出发进行思想政治工作的顶层设计，提出宏观指导思想和思路；其次要注意考察系统内部的结构是否合理，各部门之间的职责分工是否有利于立德树人功能的实现，必要的时候可以从大局出发进行结构性调整；第三要充分发挥各个主体和部门的作用，使其充分发挥教育性的功能。