丁文阁

    “胡锦涛总书记指出，‘一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。’因此，加强和改进大学生思想政治教育是关系国家前途和民族命运的‘希望工程’。”针对大学生思想政治教育这一课题，我校人文学院从事社会科学教育的丁文阁副教授这样总结。

　　　　　　　　　　　青年健康成长的“基础性工程”
　　从教21年，丁文阁副教授对这一领域有着自己的理解。她认为，大学生思想政治教育的重要意义可以从三个层面来理解。第一层面是从国家的战略高度以及全局角度来认知，大学生是青年中的优秀分子，是十分宝贵的人才资源，是未来建设的中流砥柱。加强和改进大学生思想政治教育是关系国家前途和民族命运，确保中国特色社会主义事业兴旺发达的“希望工程”。第二层面是从学校教育的角度来看，大学阶段是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，帮助大学生树立正确的“三观”，是大学教育的一个重要方面，是推进素质教育、引导学生健康成长的“基础工程”。而从第三个层面，即个人成长的角度看来，肩负着祖国未来及家庭期待的大学生是即将走向社会的重要群体，社会对人才的质量评估是德、智、体、美的全面评估，而首要的要求便是品行好，其次才是能力。无论从哪一个层面阐述，大学生思想政治教育都体现了其不容忽视的必要性和重要地位。正因为如此，高效思想政治理论课是教育部规定的必修课，也是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。
　　 “有一个学生常常在课后发邮件跟我沟通，有一次在信中他诚恳地说：‘听了您的课，我觉得就像您说的那样，我应该去了解我们的民族，我们的政治和我们的经济。’对于这个学生而言，他认知的过程是他宝贵的收获，而更重要的是，我在他的字里行间看到了他对民族和国家发展的关注和热爱。能让学生产生这种意识和情感，我想就达到了开这门课的目的。”丁老师笑着说。
　　　　　　　　　　　　探索有趣而有效的教学形式
　　思想政治教育的重要性是显而易见的，然而思政课的教学效果仍然有待提高。“思想政治理论课理论性较强，相对比较枯燥，对于同学们而言，这门课相对缺乏吸引力。这就需要任课老师将课堂内容及形式变得更具吸引力。老师们平常随时要进行‘充电’，对于一些新的政策方针和时事新闻必须及时更新，到了假期的时候还要集中‘充电’，参加学术会议及各类的业务培训。我们不仅要重视自身理论水平的提高，还要做到为人师表，身体力行。从事思政教育多年，不能说我们已经找到最为有效的教育方法，但是我们一直在探索，在进步。”丁老师这样表示。
　　丁老师介绍说，除了在课堂上灵活运用课堂讨论式、学生参与式、案例式教学及研究型教学等各种方式，调动学生积极性、主动性，活跃课堂气氛以外，实践教学已经成为我校思想政治理论课教学的一大特色。根据学生的年级、开设课程、认知规律及实践能力，学校分层次、按步骤、循序渐进地安排实践活动，低年级的实践活动主要围绕爱国主义、集体主义和革命传统等主题开展，比如采访先进人物、组织参观纪念馆、到福利院进行义务劳动等，要求学生在实践后提交心得体会；高年级的实践活动主要在周末或假期进行，针对某一选题开展社会调研，单独或者以小组为单位撰写调研报告。这样就把学期内参观、考察和学期外社会调查相结合，实现了课内外、学期内外、校内外实践活动的统一。这些活动变以往的参观式社会实践为体验式实践，往往给学生们带来直观的触动和意外的收获。

　　　　　　　　　　　　学科建设的美好蓝图
　　马克思主义理论作为一级学科进行建设的主要目的，就是为强化“思政课”建设、集中培养高质量的思想政治教育教学科研专业人才而设立的。2005年，我校拥有了一个思想政治教育专业二级硕士点，这为培养更多的思政教育专业育人才打下了良好基础。问及对我校思政专业学科建设的思考，丁老师坦言：“我校在思政专业学科建设方面可以说刚刚起步，我们的学科意识、政治意识和创新意识都需要加强，重点是要明确学科发展的定位，从基本建设做起，确立重点方向，密切结合我校多元文化背景的特色和优势，创出我校思想政治教育学科的特色，从而为思政课教学提供强有力的支撑。”
　　对北语未来的思政专业建设，丁老师充满信心：“北语是个多元文化融合的校园，有着得天独厚的文化优势，使得我们的专业具有其他院校没有的特殊和优势，有更多中西方文化交流和碰撞的机会。如在对西方思潮的学习方面，学生们就有更多的机会和留学生交流，比较真实生动的了解西方文明和文化。”充分结合学校的多元化、国际化特色，开创富有北语特色和时代气息的思政课教育教学方式，是丁老师和她的同事们为之努力的课题。