另一方面，也应该看到，我国在留学生教育方面与发达国家仍存在着差距。由中国与全球化智库、中国社科院社科文献出版社联合发布的《中国留学发展报告（2014）》显示，国际留学生占高等教育总在校生人数的比重，发达国家普遍在8%以上，澳大利亚、英国等甚至高于10%，而在中国攻读学位的国际学生比例仅为0.4%左右。我国的留学生教育事业有着巨大的发展空间。

　　可喜的是，我们也看到了一些新的变化。近年来，来华学习汉语以外专业的留学生不断增加、来华攻读本科以上学位的留学生不断增加、有一定汉语基础的留学生不断增加。针对这些变化，各高校在不断探索着与之相适应的教学模式。如，对于攻读汉语以外专业的留学生，同济大学要求他们和中国学生同堂听课，同样布置作业，统一考试内容。对于遇到困难的留学生给予具体帮助和指导。据了解，刚开始留学生会感到艰难和痛苦，但克服了初期的不适应，他们的汉语水平和专业课水平切实得到了同步提高。北京语言大学是我国留学生教育开展最早的学校之一，也是目前留学生比例最高的学校，在留学生教学方面积累了丰富的经验。在近年来的“在华留学生汉语大赛”中，该校学生频频出彩，取得好成绩，这与学校实行的一套完整的寓教于文化的教学方法关系密切。在老舍茶馆体验、去民俗度假村参观、当志愿者到山区支教等活动的参与，使留学生在学习中文、了解中国历史的同时，也有机会近距离地感知当代中国社会。

　　人才的可持续对国家竞争力发展可持续起着决定作用。通过发展来华留学生教育，可以吸引更多外国青年、培养未来政治领袖，助力我国构建大国外交宏伟蓝图。

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