近日，2021年度教育部人文社科项目评审结果揭晓，我校中标3项一般项目及1项中国特色社会主义理论体系研究专项任务项目。在此次中标的一般项目中，1项属图书馆、情报与文献学，1项属语言学学科，1项属教育学。中标项目分别为马克思主义学院张加才教授的“习近平新时代中国特色社会主义思想的唯物辩证法蕴涵研究”，图书馆陆晓曦副研究员的“基于学科生态系统的高校图书馆学科联络与协同支持体系构建研究”，汉语国际教育学部张军副教授的“基于数字墨水的留学生汉字书写行为智能分析与教学研究”，以及教务处孙琪博士的“基于北京高校青年教学名师奖评选数据的教师发展路径研究”。

项目简介：

1.张加才教授的“习近平新时代中国特色社会主义思想的唯物辩证法蕴涵研究”

本项目力图揭示习近平新时代中国特色社会主义思想中唯物辩证法蕴涵的时代背景、实践基础、理论来源，系统把握习近平新时代中国特色社会主义思想中唯物辩证法的核心蕴涵；分层解读习近平新时代中国特色社会主义思想中唯物辩证法蕴涵的内容构成，从而为完整理解习近平辩证法思想构建一个系统框架做出努力；以唯物辩证法蕴涵为研究文本，构建中国特色、中国风格、中国气派的马克思主义哲学话语体系，凸显其对马克思主义辩证法的重要理论贡献。

2.图书馆陆晓曦副研究员的“基于学科生态系统的高校图书馆学科联络与协同支持体系构建研究”

“双一流”建设和新文科建设两大战略的提出，为高校学科建设和人才培养提出了新的要求，也给高校图书馆学科服务提出了新的挑战。过去，传统的学科服务模式将学科馆员单独捆绑到院系，根据个人兴趣、学科背景或与用户的关系等开展服务，为用户提供了一张张有益的、可识别的“面孔”或品牌，但这张“面孔”却是千篇一律的。现在，新的战略目标要求图书馆及学科服务要能够为不同类型的用户提供多样化、个性化、整合度高且可持续的服务，同时用户也更加注重服务的体验与效用。为达成这一目标，本项目旨在在学科服务需要在巩固和依靠自身联络优势的基础上，主动融入学科生态系统，从学科要素的角度创新服务路径、服务内容和服务方法，向功能性团队和协作式平台转变；同时将自身可持续发展策略与学科、学校的发展战略相结合，实现自身价值的外显化。

3.汉语国际教育学部张军副教授的“基于数字墨水的留学生汉字书写行为智能分析与教学研究”

汉字学习是国际中文教学中的重点和难点之一。深入研究留学生汉字书写现象，探索其行为特征与习得规律，有助于留学生书写能力的提升，有助于中文的国际推广。留学生汉字书写行为包括书写结果和书写过程。已有相关研究大多基于书写结果，且书写材料多来源于零散的课堂观察，样本有限。本项目通过数码手写设备，收集数字墨水数据，基于大规模书写数据库，从结果和过程两个角度，对留学生汉字书写的习得偏误、运动控制、质量评估、智能学习开展研究。

4.教务处孙琪博士的“基于北京高校青年教学名师奖评选数据的教师发展路径研究”

本项目主要以北京高校青年教学名师奖评选数据为基础，以北京市青年教学名师奖获得者为研究对象，通过对获得者的职称、年龄、教龄、学科分布、行政职务、学术成果、获得的教师发展支持政策等方面的考察，结合北京市遴选指标体系的设置，分析青年教学名师获得者的群体性特征，以及他们在奖项培育过程中遇到的困难和阻力，旨在从自我定位、社会定位等方面探寻青年教师专业发展路径，并试图探究个人发展与教师发展政策之间的相关性。