9月17日下午，北京语言大学读写研究中心“教师读写课程”征集意见专题研讨会顺利举办。新闻传播学院院长、读写研究中心主任云国强教授致辞，读写研究中心执行主任季晟康主持会议。

云国强院长首先介绍了读写研究中心成立的初衷，他表示读写研究中心立足学院学科发展，与时俱进，顺应新科技发展、新媒介趋势，将青少年读写教育与媒介素养相关联，在摸索中建设跨领域、跨行业、跨学科的学术交流平台、职业发展综合新平台。

季晟康主任介绍说《小学读写课程设计与实施方案》（拟）由北语读写研究中心策划，由北京教育学院李怀源老师开发，以读写教师的专业成长为中心，希望在座的各位专家和老师能从各自不同的学术和经验出发，提出自己的真实意见，也希望该方案将来能对老师们的读写教育有所帮助。

北京教育学院初等教育学院副教授、“教师读写课程”主要开发者李怀源老师，向参会嘉宾和老师介绍了该方案的理念和总体框架，包括课程设计和实施、培训方案等。他强调该方案是参考了国家相关法律规定、教师职业标准、学科课程标准等大量资料，同时结合国内外读写教育相关研究和实践，仔细打磨，希望能为中小学读写教师得培养、准入、培训和考核提供专业依据。当然，该方案还只是1.0版本，希望得到参会嘉宾、老师们得宝贵的意见和建议。

接下来，来自北京不同区县的语文学科教研员、语文学科带头人、语文骨干教师等十位老师认真阅读了该方案并积极讨论，分别提出自己的收获、困惑、意见或者建议。

汉语国际教育研究院张博教授，首先肯定了该方案的意义和价值，同时在方案命名、课程理念上等几个方面提出了具体的中肯的意见建议；尤其在课程设置上，张博教授建议增加阅读相关课程，最大限度回归阅读本身；同时建议设置必修课和选修课不同体系，老师们可以根据兴趣和需求选择。

北京语言大学读写研究中心特聘研究员王倩副教授认为，尽管该方案还有许多不足指出，但它的开创性意义重大。她表示随着时代和教育的发展，老师们要为教育转轨做准备，该方案也许能更好帮助教师做好应对。她也建议说，对于方案中的教师课程，要为老师提供经验帮助要给老师留一定的空间，在使用中逐渐完善。

最后，季晟康主任代表中心、代表基地对参加会议的各位嘉宾和老师表示感谢，后续中心和怀源老师会继续沟通合作，打磨修改方案，也希望未来持续得到各位专家和老师的支持。

北京语言大学读写研究中心，依托北语深厚的跨文化交流传统和语言教育和研究的学术基础，链接北京地区高等教育、基础教育、职业教育以及社会教育不同领域的资源进行整合，在中文读写教育研究、读写教师专业成长、青少年读写教育资源建设等方面进行了专业系统长期深入的实践。教育部首批“教育类国家级职业教育双师型教师培训基地”的获批、基地核心成员单位工作会和中文读写教师大会的陆续召开，以及此次专题研讨会的顺利召开，相信定会让读写研究中心的专业发展更进一步。

（责编：王隽毅）