6月8号上午，美国华盛顿大学高级讲师、杜克大学暑期项目主任梁霞女士、美国普林斯顿大学东亚系中文部主任周质平教授、美国哥伦比亚大学东亚语言文化系中文部主任刘乐宁教授以及美国圣母大学东亚语言文化系系主任、中文部主任朱永平教授应孔子学院教师培训中心邀请做客美国精英大学汉语教学系列讲座。

    在刘乐宁教授主持的三个小时的与名师对话中，赴美、加志愿者就汉语课堂教学环节中的诸多具体问题向在场名师进行请教。如：汉语教学中该怎样有效的运用课堂活动；如何让学生在课堂上多说话；在对外汉语课堂教学中应该避免哪些问题；以及如何批改高年级学生的作文等相关问题，各位名师都一一作了详尽回答。

    谈到汉语教学中该怎样有效的运用课堂活动的问题时，周质平教授说，以课堂活动为主的教学方法，往往使课堂教学失控，课堂教学表演成分所占比例远大于语言教学，教师无法对学生所学新词汇、新语法进行有效的训练。为保证课堂活动对学生语言能力的有效训练，教师可以采用演讲、辩论的形式进行，而非简单的角色扮演。梁霞女士也指出课堂活动的内容应该是丰富多样的，而非仅指游戏和角色扮演。低年级教学中的领读、点读、齐唱、问答都属于课堂活动；谈到如何让学生在课堂上多说话时，朱永安教授说，教师要对学生的知识结构以及生活环境有所了解，所提出的问题是学生感兴趣和愿意回答的。在使用教材时教师要对所用教材进行一定的处理，将学生的学习兴趣和教授内容的选择相结合，以提高课堂学生开口表达的积极性；在谈到对外汉语课堂教学中应该避免哪些问题时，梁霞女士指出教师课堂教学时，可以直接进入教学环节，尽量避免在进入教学环节前的大段汉语解释，若有重要解释可以PPT的形式展示给学生；当谈到如何批改高年级学生的作文时，梁霞女士首先指出，作文写作必须与课堂教学内容相关联。教师要对文章的长度，文章中生词、语法点、句段的表达与运用有所规定。朱永平教授说，对学生作文的批改首先看学生写得对不对，然后才看学生写的好好不好。一定首先要注意学生词汇、语法点运用的正确性，其次才是表达修辞的准确性与典雅性。

    该讲座以问题为导向，在孔子学院教师培训中心搭建的平台上，美国本土专家与即将走出国门的汉语教师志愿者们面对面，以自己丰富的汉语教学经验给学员们带来一场丰盛的汉语教学技能大餐，从不同的角度为学员们呈现了美国大学中文教学面临的机遇与挑战。讲座后，学员们纷纷表示，今天的讲座让大家在学习中增长了见闻，为将来海外教学的开展打下良好的基础。