6月8日，美国爱荷华大学亚洲暨斯拉夫语言文学系沈禾玲教授应对外汉语研究中心邀请，在中心学术报告厅作了题为“第一语言的语义迁移与汉语二语积极词汇习得”的学术讲座。讲座由对外汉语研究中心副主任王建勤教授主持，中心主任张博教授、江新教授等中心内外的教师、研究生近60人参加了此次讲座。

沈教授首先介绍了词汇习得方面的一些概念，如积极词汇和消极词汇，陈述性知识和程序性知识，并提出词汇知识包括定义知识、句法知识、语用知识和语义网络知识，然后介绍了她在蒋南的第二语言词汇发展理论框架下进行的第一语言语义迁移对汉语二语高年级学生积极词汇习得的影响的实验研究。实验运用定量和定性的研究方法，主要探讨两个方面的问题：1）第一语言的语义迁移对二语词汇的语义发展有什么样的影响？2）学习者在二语词汇的语义习得过程中体现了什么样的认知特点？实验结果显示，即使是高级汉语学习者仍然十分依赖第一语言；学习者的二语词汇语义习得主要凭借直觉，不常使用认知策略。最后，沈教授在研究结果的基础上提出了汉语词汇教学和师资培训的建议。

沈教授的讲座内容丰富，实验设计严谨，在场师生从该研究中受到很大的启发。沈教授的报告结束后，参加讲座的老师和同学就实验材料的选择、术语的定义、词汇教学方法等问题与沈老师进行了热烈的讨论。

沈禾玲教授为美国爱荷华大学亚洲暨斯拉夫语言文学系中文部主任，第二语言习得博士生导师。1997年获美国内华达大学课程与教学系博士学位。主要研究领域为汉语作为第二语言习得与教学、汉语字词与阅读习得。已在The Modern Language Journal，Foreign Language Annals，System，Language and Education和Reading and Writing等国际学术刊物上发表论文数十篇，2005年至2008年获美国教育部项目资助建立了“中文阅读世界”（The Chinese Reading World）网站。