12月13日下午，北京语言大学“汉语第二语言教学系列专题”第十一讲在教二楼430教室如期举行。北京语言大学教师教育学院刘敏老师为同学们带来了题为“国际中文教师教学中的情感叙事探究”的专题讲座。刘老师的讲解内容详实生动，发人深省，中外同学积极参与互动，现场气氛热烈。

刘敏老师是教师教育学院优秀的青年教师，其主要研究领域包括教学设计、智慧教育与教育信息化、社会情感教育、教师专业发展等。曾参与多项省部级教育类课题研究，在国内外高质量期刊上发表多篇文章。参与设计和开发了《混合教学成功要点》等多门教师专业发展类慕课课程，以及“一线教师教研能力提升”“混合式教学全流程设计”等多个教师培训项目与工作坊。

讲座中刘敏老师以充满人文关怀的问题“你今天心情如何”开篇，引入讲座第一部分——国际中文教师的情感体验。刘老师详细讲解了本土国际中文教师的情绪刺激的构成，并带领大家共同探讨教师在教学中遇到困难和挑战时的八大应对策略，分别是：适应、抑制、伪装、劝服、释放、重构、隔离和静心。刘敏老师又从Krashen的情感过滤假说和Pekrun的价值—控制理论入手，详细说明了教学中的情绪分析方法，包括情绪自我报告、面部表情识别、情绪文本挖掘技术等。最后。刘敏老师指出，要成为一名优秀的国际中文教师，需要满足具备跨文化交际背景下的情绪觉察力、语言文化隔膜下的教学压力管理能力、文化敏感力和同理心、跨文化交际能力、情感支持能力以及推动跨文化教学顺利实施的决策力。

刘敏老师的讲座内容新颖，案例丰富详实、讲解深入浅出，帮助同学们认识到在文化背景各异的课堂中，国际中文教师应该具备怎样的素质与能力以应对各种挑战。刘敏老师的讲座以情感为题，讲座本身也如一泉甘露，滋养心灵，讲座中提到的很多情感应对策略和方法可以应用到学习、工作和生活的多种场景中，现场听众纷纷表示受益无穷。

感谢刘敏老师的精彩讲座和情感启迪！

（责编：王隽毅）