​作为北京语言大学心理学院的一名青年教师，我有幸能够在教育和科研的交汇点上工作，这让我得以将自己的两大兴趣结合起来：教书育人和科学研究。我博士毕业于北京大学，之后在清华大学完成了水木学者博士后的研究，因此我受到了北大自由之风和清华实干精神的深刻影响。德...

​ 十余年来，我把校园当作教室，任何角落都可以传道授业；把讲台当作舞台，挥洒汗水和感情讲述知识。逐渐，我热爱上了教育，开始一次次思考和实践：如何培养当代大学生？如何激发他们的学习兴趣？如何利用大学校园塑造他们的品行人格？我把我的一点想法归纳为三个关键词：...

我是一名北语教师，更是一名北语毕业生。1998年我来到对外汉语系求学，26年过去，我教学的思路、育人的思考，皆是源自北语老一代教师教书育人的言传身教。我是一名幸运儿，先后被北语多个部门培养，人文学院、对外汉语研究中心、迎评办、教务处、汉语学院、高精尖中心、国...

我总在思考，教师意味着什么？和教育的关系是什么？学者和教师双重身份是基本定位，也时刻提醒我应尽两份责任和义务。今天我想借此机会谈谈自己的一些经历与感悟。我认为教师应该具备三种意识。一是传承意识。我从83年到人大读硕士以来，这40年间干过不少行当，最终还是回...

作为一名老师，我觉得“为党育人”是我们的职责，“为国育才”是我们的使命，对15岁选择上中师当老师的我来说，这更是一种生活方式，就像吃饭睡觉呼吸一样自然。 我很幸运！能和一群不用扬鞭自奋蹄的孩子一起成长。十年前发现全球汉语学习者都在使用外国人研发的汉语词典...

​阳春三月，教二楼后的桃花照例报道春的先声，我知道又一个毕业季即将到来了。这是我在北语学习、生活的第二十二年，也是我担任思政课教师的第十个年头。这方校园于我而言早已是第二故乡，看着一届又一届的学生，入校时带着对大学生活的憧憬与懵懂，总希望他们走过这几年...

2007年12月，带着以智能语音技术服务汉语国际教育的梦想，我从日本国际通信基础技术研究所（ATR）来到汉语国际教育事业摇篮—北京语言大学，从零开启了智能语音教学研究的事业。归国以来，一直坚守在教学和科研的第一线，在学校和学院的支持下，凝练出一套科学高效的人才培...

今年的教师节是党的二十大胜利召开后的第一个教师节，在北京语言大学教师节表彰大会上，我有幸作为教师代表讲述“我的育人故事”，我讲述的是代表了北语精神的一个先进群体，一个优秀的育人团队，这就是荣获首批“全国高校黄大年式教师团队”称号的汉语国际教育专业教师团...

2012年从北京外国语大学中国外语教育研究中心毕业后来到北语任教。从教十一年以来，我心中一直追寻的教育理想是：立足中华文化，践行社会主义核心价值观，努力将外语教育与课程思政相融合，培养学生国际视野和家国情怀，实现全人式发展。著名的哲学家托尔斯泰说过：“孩子...

​一、混合式一流课程，创新教学育人方式2021年，我带领教师团队申报了教育部的国家级一流课程《外国文学》，2023年被认定为教育部第二批国家级线上线下混合式一流课程。这门课有一个长期培育、长期建设的过程。我一直给不同专业的本科生主讲必修课《外国文学（史）》，201...