10月15日，伊利诺伊大学Jerome L. Packard教授应邀在对外汉语中心作学术报告，报告题目为“Relative Clause Processing in L2 Learners of Mandarin”（普通话二语学习者的从句加工）。报告由我中心江新教授主持，中心主任孙德金教授等六十名余师生聆听了报告。
    在报告中，Packard教授首先提出了一个问题：对第二语言学习者来说，汉语句子中的哪个部分比较容易加工，是主语空位的从句还是宾语空位的从句？对此他先提出几个预测：1）因非汉语常规词序，二语者加工主语空位的从句比较慢；2）根据宾语可及理论，二语者加工包含宾语的宾语空位的从句比较慢；3）因填充词和空位之间线性距离较长，二语者加工主语空位从句比较慢；4）因填充词和空位之间的构造性距离较长，二语者加工宾语空位的从句比较慢。
    为求证他的设想，Packard教授进行了严谨的实验和科学的数据分析。他的实验设置了24个刺激句（包括6个主句主语部位的主语空位从句，6个主句主语部位空位从句，6个主句宾语部位的主语空位从句，6个主语部位的宾语空位从句）和24个控制句。通过自控步速阅读法、移动窗口法等，记录23名伊利诺伊大学普通话二语学习者的按键反应时间和回答反应时间。据此，得出了一系列结论：1）主语空位从句比较难；2）主语空位的中心比较难——非常规的词序加工慢，句法结构处理能力比较好，第二语言的记忆力有限。Packard教授认为此项研究给二语教师的教学提供了帮助——注重不常规的词序的练习，如把字句；多做练习记忆力的活动，说话和听力练习记忆力，而不是阅读。
    报告结束后，Packard教授与在座师生进行了深入的交流和讨论。