2015年5月，两年一届的北京高校第九届青年教师教学基本功比赛（文史组）在北京师范大学举行，我校汉语国际教育学部汉语速成学院的李燕老师代表北京语言大学参加了本次比赛，经过激烈角逐，最终揽获文史组（B组）一等奖、最佳演示奖和最受学生欢迎奖三大奖项。李燕老师的精彩表现，无疑展示了我校青年教师的精神风采和专业素养。

　　在在比赛中蜕变

　　比赛中的李燕老师活泼洒脱、成熟自信，但在采访过程中，她展现的更多的却是温婉含蓄、温恭自虚的一面。李燕老师的本科是师范学院的中文专业，深厚的教育学心理学基本功让她在教学过程中更加注意教学法的运用、更加关注外国人对于汉语的学习和认知规律。2007年于北京语言大学对外汉语专业研究生毕业后，李燕老师留校成为了汉语速成学院的一名对外汉语教师，已经在教学一线奋斗了8年。在教学生涯中，李燕老师是一个耐得住寂寞的人，她勤于思考，因此备课往往需要更长的时间，把整堂课捋顺了才会走进课堂。她对课堂质量要求也比较高，进了课堂之后比私底下放得更开一些，按她自己的话来说，“可能是备课备久了，需要释放一下吧”。关于中国传统文化，李燕老师可谓是涉猎广泛，除了喜爱中国的古诗词，还学过古筝、民族舞、茶道，像剪纸、中国结这样的手工活儿她也很有一手！李燕老师认为，所有这些文化元素都能与汉语教学进行很好的结合，并为汉语教学提供帮助。回想起这次比赛，从去年报名参加校内的第六届青年教师基本功大赛到今年代表学校参加北京高校第九届青年教师教学基本功比赛（文史组），李燕老师相信每一位参与到比赛中的青年教师都会像她一样经历了一个完美的蜕变过程。化茧成蝶非一日之功，多年的积累和执着追求使得李燕老师的内涵与才华在基本功大赛的舞台上得到了集中体现，完成了最美的蜕变。

　　我我不是一个人在战斗

　　作为一名处于成长阶段的青年教师，李燕老师认为，自己在教学上的每一个进步都离不开北京语言大学、汉语国际教育学部和汉语速成学院的领导和老师们的悉心培养和专业指导。李燕老师还清晰地记得报名之前的犹豫和彷徨，有对自己能力的不自信，也有因孩子太小，对自己能否平衡好角色、分配好时间的怀疑。那时是学院领导们信任的目光给了她信心，是同事们全力地支持与帮助给了她鼓励，让她有了参加这次比赛的勇气。她还想要再次感谢迟兰英书记、刘长征院长对这次比赛的高度重视和全力支持与配合。

　　也记得选择讲课内容时的犹豫不绝、确定语法点时的左右为难、编写教案时的反复修改。接下来的课堂演示准备更是让她重新认识到“台上一分钟，台下十年功”的内涵和艰辛。每一个教学环节的设计、每一处过渡句的铺垫，每一个问题的切入，每一张图片的选择、每一段视频的斟酌，甚至是每一页ppt的字体和色彩，都凝聚了大家的智慧与汗水。

　　在这里，李燕老师提到，她特别要感谢她所在的汉语速成学院这样一个藏龙卧虎的大家庭，正是学院一直以来在深化教学改革，加强课程建设，探索新的教学模式等方面的不懈努力，推动了教师们自身教学能力的不断提高。在筹备比赛的过程中，学院领导的关心支持、前辈教师们的出谋划策，还有学生的积极参与、大力配合，这些都成为了大家一步一步前进的动力源泉，伴随着大家度过了不断审视自己，不断否定自己，又不断超越自己的那一段痛并快乐着的日子。陈军老师、苏英霞老师、赵秀娟老师、郭晓麟老师等在这次比赛过程中多次现场指导，不断听课不断改进，给予了无私而关键性的帮助。其中，苏英霞老师是李燕老师参加这次比赛的指导老师，同时苏老师也获得了最佳指导教师奖，这已经是苏老师第二次获得该荣誉了。整个比赛过程中，各级领导和老师都为此付出了很大的努力，李燕老师激动地说：“我不是一个人在战斗啊！”

　　“讲故事”和“简笔画”

　　在提到教学方法和技巧时，李燕老师像是打开了话匣子。她喜欢用讲故事的方式来贯穿整堂课的语法教学，这样做的好处是可以更好地抓住学生，引起学生的强烈的学习兴趣，让学生跟着故事走，一刻也不愿意走神，怕错过精彩。所以在设计的时候要特别注重各环节的铺垫和过度，注重故事情节的逐步展开。同时，有意地将文化知识作为暗线穿插在教学中，让学生在故事情节的层层展现中掌握知识、体验文化。

　　简笔画也是李燕老师在教学中常用的一种方法，对于外国学生尤其是初级班来说，满黑板的中国字对他们来说本身就是一种压力，会使得他们的注意力过度集中在汉字本身，而忽视了其他内容。简笔画却集简单明了、风趣幽默于一身，它会让学生在很快明白意思之后，将注意力集中在语言的表达和运用上，所以在课堂某些阶段恰当使用简笔画，是一种非常有效的手段。尤其是在没有多媒体的条件下，这种方式形象且清楚。她认为简笔画应该是对外汉语教师的教学基本功之一，板书和板画一起使用，才能说充分利用了粉笔和黑板。

　　除此之外，课堂上李燕老师也会经常探索一些方式来调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣，例如，设计一些好玩儿的小游戏，设计一些与学生生活有关的小任务，或者让学生进行表演，举行各种比赛等等。

　　在课下李燕老师也是一位乐于与学生交流互动的温柔大姐姐。无论是课间休息的时候，还是在学校组织的语言实践活动中，甚至是周末学生的聚会，如果有时间她也会参加几次。李燕老师认为这种交流非常重要，不仅是可以增加师生之间的亲近感，更重要的是可以了解每个学生的性格、习惯和他们经历的事儿、他们的生活，这样在上课时才能因材施教，举的例子才能贴近他们的生活、引起他们的兴趣。

　　对对外汉语教学是终身事业

　　李燕老师把教师这个职业当成一项终身的事业，立志于在对外汉语教学这条路上坚定地走下去。教书育人是教师的天职，把书教好是教师的使命和荣誉。采访中李燕老师引用了学校党委书记李宇明教授的一句话：“大学之使命，概而言之，就是发现问题和解决问题”，大学老师的使命便应该是在教书育人中发现问题，继而通过科学研究来解决这些问题。在教学中发现问题，然后阅读文献或者做实验，尝试解决问题，提出更好的教学方法，最后完成一篇学术论文，这个过程是充满乐趣的。因此，在教学过程中，李燕老师总会不断地进行反思，发现影响教学效果的因素和存在的问题，然后通过研究来改进和提升教学水平。比如：在初级汉语口语中尝试运用任务型教学法，不仅教学效果良好，而且在科研上也有所收获，她先后发表了相关论文5篇，完成校级受资助项目1项，参与编写了任务型口语教材2部，合著专著1部。为响应学校积极推广“北语慕课”探索全新模式教学改革的号召，在速成学院党总支的大力支持与全力配合下，她还完成了初级汉语语法慕课的录制和翻转课堂的教学实践，发表了相关论文1篇，校级教改项目2项。

　　李燕老师给正在成长中的汉语国际教育专业的学生提出了三点建议：首先，要热爱汉语教师这个职业，怀着一片热忱之心才是做好一件事的重要前提；其次，要敢于突破自己，敢于迎接各种挑战。汉语国际教育事业是发展中的事业，所以我们做教师的要解放思想，在创新中获得发展、取得进步；第三，要坚持始终学习的信仰。师生互动的过程也是教学相长的过程，我们不仅要从前辈学者那儿学，更要从学生那儿学。

　　在北语，有无数优秀的汉语教师默默地为汉语国际教育事业奉献着青春和汗水，李燕老师说，她和大家一样，只是汉语国际教育这列高速列车上的一个轮子，但只有每个轮子都能贡献力量、坚定地向前转动，整个列车才能动起来，带领大家走向汉语国际教育更广阔的未来。

　　今年“七一”，正逢纪念建党74周年，学校表彰了36位优秀共产党员，李燕老师也光荣地站在了领奖台上并作代表发言。她仿照著名诗人汪国真的《热爱生命》写下如下诗句：“我不去想，是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想，能否赢得尊重，既然加入党，就应该对党奉献忠诚。我不去想，能否得到荣誉，既然选择做教师，便只顾教学与科研同行，我不去想，未来是平坦还是泥泞，只要热爱党，热爱工作，一切，都在意料之中。”这是李燕老师的心声，也是我校所有优秀对外汉语教师的写照。（学生记者 张秋雯）

李燕老师在比赛中