11月24日，“中西学者语言认知科学前沿百家讲坛∣语言认知科学研究与应用讲习班（第一期）——眼动实验技术”于我校正式拉开帷幕。讲习班由北京语言大学语言认知科学学科创新引智基地主办，吸引了全国各高校和科研机构的50余名师生报名参与。本期讲习班分为学术报告模块和眼动技术培训模块，旨在促进对眼动技术在语言认知领域的最新研究进展进行交流，并提供专业的眼动追踪技术培训。

北京语言大学语言认知科学学科创新引智基地主任王建勤教授在开班式上发表致辞，基地副主任蒋荣主持开班仪式。王建勤教授热烈欢迎讲习班学员，并对受邀专家表示诚挚感谢，预祝学员学有所成，学有所获。

一、讲习班学术报告模块

11月24日上午，中国科学院心理研究所李兴珊研究员首先发表了题为“中文阅读特异性的认知机制”的报告。李兴珊研究员提出了涉及词切分的竞争假设和基于加工的眼动落点选择策略，并分享了中文阅读模型（CRM）的构建及相关研究。

澳大利亚麦考瑞大学Erik Reichle教授以“Towards a complete model of reading”为题进行了详细的报告。他介绍了如何使用计算模型、眼动实验等方法深入探究阅读中的知觉、认知和运动过程（例如：E-Z reader模型和Über-Reader模型），为模拟阅读提供了基础。

24日下午，澳门大学阎鸣教授发表了题为“句子阅读过程中的知觉广度研究”的报告，通过采用移动窗口范式研究阅读过程中知觉广度的不对称现象，揭示了造成知觉广度不对称的原因。

北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室张鸣沙教授发表了题为“透过眼睛窥视大脑——眼动和脑疾病”的报告，重点讲解了眼跳作为评估大脑功能行为学指标的原因和意义，强调了对阿尔兹海默症等精神疾病早期干预和治疗的重要性。

英国莱彻斯特大学Kevin Paterson教授发表了题为“Using eye movements and EEG to understand ageing effects on reading”的报告。他将眼动追踪和脑电图两种方法结合起来，讲解了神经退化对阅读的影响。

二、讲习班技术培训模块

2023年11月25日上午，浙江大学心理科学研究中心的王治国研究员为学员讲解了眼动追踪技术的基础知识和原理，包括眼动的基础知识、眼动追踪的记录方法、校准等内容。

25日下午，王治国研究员带领学员进行“Experiment Builder的编程实操”，指导学员们从简单到复杂进行实验环节的设置。之后是“Data viewer数据分析介绍”环节，研究员介绍了EDF数据格式及其所需的转换工具、Data viewer的相关功能和基本操作等内容。报告涵盖了对注视和瞳孔数据的分析和可视化图像解读，并对阅读中的眼跳数据进行了详细说明。

26日上午，浙江大学心理科学研究中心王治国研究员讲授眼动信号与EEG数据同步采集的相关问题。他结合文献介绍了两种技术同步记录的可行性和主要方式，以及如何使用Python程序调控眼动仪器。

26日下午，北京语言大学语言认知科学学科创新引智基地何涛博士讲解了Python/Matlab软件基础和Eyelink编程接口Matlab/PsychoPy实例，强调了眼动程序编写的关键细节。

北京语言大学语言康复学院战立侃副教授讲授眼动技术在语言认知科学中的一种应用范式——视觉情景范式，主要介绍了视觉情景范式的具体内涵、适用方向、研究思路和数据分析方法。

专家讲座结束后，全体学员分为四个组进行Eyelink眼动仪上机实操与答疑。在何涛博士等人的带领下，学员们依次到语言认知科学学科创新引智基地眼动实验室进行上机实操。学员们在实操时分别担任主试或被试，亲自动手校准仪器，参与眼动实验。何涛博士对学员们在实操中或之前研究中遇到的问题进行详细分析。

至此，“中西学者语言认知科学前沿百家讲坛│语言认知科学研究与应用讲习班（第一期）：眼动实验技术”圆满结束。在今后，语言认知科学学科创新引智基地将陆续举办脑电、近红外、核磁等设备的技术培训。基地诚邀语言认知科学领域的师生积极参加学习和交流。

（责编：王隽毅）