时光荏苒，岁月匆匆。我1968年毕业于南京大学，同年7月参加工作，至今年7月，已经整整工作50年了，终于实现了 “为国工作 50年”的奋斗目标。
　　在我年轻时，社会上流行一个口号：“争取为国工作50年！”但那时我想：大学毕业都已20多岁了，60岁退休，怎么能做到呢？这只是人们的一个美好愿望罢了，希望有一个健康的体魄，能为国家和人民多工作几年，也只是人生的长远奋斗目标而已。没想到，现在这个目标我真的实现了！
　　在这50年里，我一直从事教育工作，而且有45年是从事来华留学教育工作。我从1973年8月调入北语从事来华留学教育工作，至今年8月，不觉已经整整四十五个春秋了。
　　在这四十五年里，我在国内外教过留学生汉语（我是国家汉语储备师资），做过留管干部（长达20年之久），当过中国驻法国使馆教育外交官。退休后，我退而不休，受聘担任全国留管学会会刊《外国留学生工作研究》杂志主编至今，一直从事与来华留学教育有关的各种工作。
　　在这四十五年里，我国政治稳定，经济快速发展，综合国力增强，高等教育质量不断提高，来华留学的潜在价值已获得国内外广泛认同，来华留学的环境也越来越好。来华留学教育已经形成了由学历教育、非学历交流、短期培训等多种形式组成的完整体系，可满足外国留学生的多种教育需求。来华留学教育已进入规模与质量并重、速度与效益并举的良性轨道，已进入大发展时期。
　　在这四十五年里，我亲身经历并见证了我国来华留学教育事业随着国家改革开放不断拓展、壮大、提升的过程；亲身经历并见证了来华留学教育管理从封闭式、保姆式和高度统一到规范化、制度化、程序化的过程。主要经历可分为三个阶段：
　　第一阶段(1973年—1978年)，改革开放前，来华留学教育恢复整顿阶段；第二阶段(1979年—2000年），改革开放后，来华留学教育稳步发展阶段；第三阶段(2001年—2018年)，进入新世纪后，来华留学教育大发展阶段。
　　我国来华留学教育取得了举世瞩目的成绩，特别在进入新世纪以后，来华留学教育呈现跨越式发展。比如1973年，“文化大革命”后，我国恢复接收外国留学生时，也是我刚从事来华留学教育工作时，当年只有383名外国留学生，来自44个国家。而44年后的2017年，我国已有48.92万名外国留学生，来自204个国家和地区，在全国31个省、自治区、直辖市的935所高等院校学习。
　　现在，我国已形成了一套比较完整的来华留学教育管理体系，锤炼了一支勤勤恳恳、兢兢业业、熟悉业务、善于管理的留管队伍，造就了一支具有丰富教学经验的来华留学教育师资队伍。
　　但我们必须清醒地认识到，我国的来华留学教育与西方发达国家相比，仍存在很大的差距。比如，总体规模依然偏小；生源结构欠合理；学生层次较低，尤其是学历生、研究生等高层次学生比例较低；生源地过于集中；专业学科分布不均；地区发展不平衡等。我们还有很长的路要走，任重而道远。
　　来华留学教育工作意义重大。发展来华留学教育是深化教育改革开放，促进高等教育国际化，培养知华友华人才，增进我国人民与世界各国人民友好交流合作，实现中华民族伟大复兴的需要。
　　做来华留学教育工作，要从提高我国“软实力”建设的战略高度考虑，要为中央的外交战略服务，着眼于未来。
　　来华留学教育工作者必须讲政治、肯奉献、守纪律、重团结、爱学习、懂业务。
　　必须作风正派，思想严谨，谈吐文雅，说话有分寸，行为举止不卑不亢，落落大方。
　　在我从事来华留学教育工作这四十五年里，我和我的同事们负责教学、管理的外国学子们来自世界各地，虽然文化背景各异，但他们非常热爱中国语言和文化，如饥似渴地汲取知识，健康地茁壮成长。如今，这些学有所成、事业有成，知华、友华的莘莘洋学子们，在世界各地为中外交往发挥着重要作用，架起了中外友谊的桥梁，推动了人类文明的进程。
　　回顾我四十五年的来华留学教育工作，放眼民族复兴的前景，我和我的同事们油然而生的是一种“红蜡燃烧照别人”的慰藉，是一种“赠人玫瑰手有余香”的欣慰，是一种看万山红遍的喜悦，感到我们的辛苦付出是很值得的。