领会纲要精神保护好各民族语言文字

云南师范大学汉藏语研究院院长、中央民族大学教授 戴庆厦

　　《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012—2020年）》明确提出“科学保护各民族语言文字”。我们民族语文工作者必须认真学习、深入领会这一重要指导思想，做好民族语文工作。

　　一、科学保护各民族语言文字是社会和谐、民族发展的需要

　　中国是一个多民族、多语种、多文种的国家，共有120种以上的语言和33种文字。各民族语言长期被各民族所使用，是各民族生存、发展不可缺少的交际工具。语言不仅是构成民族的重要特征之一，也是民族的一种重要资源。

　　二、必须增强全社会的语言资源观念和语言保护意识

　　科学保护各民族语言文字，必须增强全社会的语言资源观念和语言保护意识。同时，必须正确认识新时期少数民族语言功能的变化。在现代化进程加快的历史条件下，使用人口极少的少数语言或杂居程度很高的语言，会出现衰变，甚至会濒危。这是客观事实，是多民族国家语言关系演变的自然趋势。面对这一变化，要采取什么对策？我们认为，即便是在现代化进程加快的历史条件下，对待多民族的语言关系，仍然要坚持保护的原则。

　　三、因地制宜地解决好少数民族的双语问题

　　少数民族的语言生活除了使用自己的母语外，还要学习国家各民族的通用语——汉语，让母语和通用语构成一种“互补兼用”的双语关系。

　　“两全其美”是解决少数民族双语问题的最佳模式。“两全其美”是指对待少数民族的双语，既要保护他们的母语的使用和发展，又要帮助他们更好地学习、使用通用语——汉语，使母语和通用语在现代化进程中分工互补、和谐发展。“两全其美”有利于少数民族的发展繁荣，有利于不同民族的友好团结，符合各民族的愿望。

　　学校的语文教育如何安排，是少数民族十分关心的问题。应当根据不同民族、不同地区的实际情况以及本民族的意愿，安排好母语和通用语的学校教育。

　　四、加强各民族语言文字的科学研究

　　当前，加强语言实际的调查和加强语言文字工作的理论研究十分重要，势在必行。要开展语言国情的调查研究，弄清我国各民族的语言使用现状及其演变。要分批、分地区建立和完善语言资源库，用现代化技术手段记录保存语言，特别是濒危语言。

　　必须加强民族语言文字中的理论问题研究，如认识我国各民族语言的关系、认识多民族国家中语言竞争与语言和谐的关系、认识母语和兼用语的关系、评估在现代化进程中小语种的生命力、认识我国少数民族语言的濒危现象等。

　　我们要在党的十八大精神的指引下，立足本土、放眼世界，走出一条具有中国特色民族语文工作的路子。《中国教育报》2013年1月4日第4版