为进一步提升高校辅导员和心理健康教育教师的心理危机干预能力，增强心理育人实效，12月5日，北京市委教育工委举办“心理育人大讲堂”第三期培训活动。我校设置分会场组织本科生、研究生辅导员老师以及学工部、研工部、心理咨询中心老师参加。

本次活动主题为“大学生心理危机识别与评估”，培训专家为北京师范大学学生心理健康教育与咨询中心张继明教授。张老师结合多年实际工作经验以及实际案例分析，从潜在心理危机的发现、自杀危机的理解和自杀危机的评估三个方面深刻地剖析了心理危机产生的复杂原因以及相应的预防方式，强调了要深入理解造成自杀危机的重要三维因素，以及自杀危机评估在心理危机应对中的重要作用。他鼓励高校辅导员老师们在处理相关情况时既要从心理学理论知识层面出发分析问题，也要结合心理问题学生的实际情况“对症下药”，在学生成长成才的关键时期发挥重要的引导作用。

参与本次培训的老师表示本次培训干货满满，从“心理危机”理论出发到分析实际案例，再落脚到“自杀危机”在心理育人中的潜在威胁以及消除威胁的对应措施，对于今后开展心理危机预防和疏导等相关工作有着重要的指导作用。

此次培训我校派外国语学部辅导员吴云老师参加“心理育人大讲堂”第三期线下培训，吴老师认为本期“心理育人大讲堂”的培训，进一步加深了对学生心理危机预防与干预工作的理解，在日常工作中，全方面、多维度的了解学生，对于重点学生的识别起着至关重要的作用。另一方面，加强家校联络，向家长普及心理健康知识，家校共同努力，为学生营造健康的学习生活环境，在心理育人建设中发挥着重要的作用。商学院辅导员辛茹雯老师表示以德育心、以智慧心，心理育人讲堂围绕心理危机的成因、重点学生识别、辅导员应对策略这一话题进行讲解，案例生动贴近现实，对于辅导员日常心理工作有很大的启发意义。在接下来的工作当中，希望能将讲座中提到的心理知识与工作方法内化为自身技能，更好的提高工作效能，为我校学生心理健康保驾护航。来自外国语学部辅导员老师沈梦佳表示“心理大讲堂”第三期让老师们知晓了如何识别重点学生，可从原生家庭、成长经历、当前状态、环境因素四个方面切入，较为全面地了解和深入学生个体思想构成的来源，而我们需要在前期进行了解并加以注意和预防，引导学生不要极端灾难化想象，并帮助其探索各类支撑资源，来更好地解决和化解各类困难和问题。

（责编：王隽毅）