按照一般的定义，“学科”是指在整个科学体系中学术相对独立、理论相对完整的科学分支，它既是学术分类的名称，又是教学科目设置的基础。其内涵有三：一、构成科学体系的各个分支；二、在一定研究领域生成的专门知识；三、具有从事科学研究工作的专门的人员和设施。当前的中国大学，万马奔腾，龙腾虎跃，号角声里各争先。争创一流大学，建设一流学科，是每个学校的理想和奋斗目标。一流大学、一流学科，并非“终身制”，因此入了“流”的希望保持下去，没入流的想“入流”，不进则退，形势催人。在千头万绪的工作中，希望保持或进入“一流”的学校，无不以学科建设为龙头，带动学校办学水平的全面提升。搞好学科建设，除了学校领导真正重视，凝聚精神于此，少不了发挥各方力量，尤其是相关行政部门和学科带头人的力量，制定好学科发展方向和具体规划，培养和引进人才，推出研究成果，扎扎实实地落实学校的学科发展战略。

从学科门类来看，按照教育部的学科门类划分，北语涵盖文学、经济学、法学、工学、历史学、教育学、管理学、艺术学等8个学科门类；而从学科内的一级学科力量看，力量最强的是文学门类，它拥有外国语言文学和中国语言文学2个一级学科，且两个一级学科都拥有博士学位授予权，在全国的排名也比较靠前。汉语国际教育是北语的特色。就其历史、规模、教学队伍、教学层次、研究力量来说，北语都是这一领域名副其实的领头羊。但遗憾的是，在教育部的学科目录里，“汉语国际教育”既不是学科门类，也不是一级学科。其他几个学科门类，都有了很好的发展基础，但从学科层次看，还不是很全面。

基于以上情况，对学校的学科建设有如下几点建议。

一是实施“学科高峰战略”。保持中国语言文学和外国语言文学两个一级学科的传统优势地位，充分发挥这两个学科的内生力量，促使其在学术研究中保持前沿特色优势，在北语的学科中形成“高峰”，带动其他学科的进步。在二级学科层面，不断在师资队伍、经费投入等方面对其他学科予以支持，使其从“平原”走向“高原”。

二是发挥好“特色学科”优势。汉语国际教育是我们的特色，但要发挥其优势，则需要我们做更多的工作。我们应该考虑与更多学校联合起来，共同打造汉语国际教育学科，使之成为教育部学科目录中的门类，至少成为一级学科。另外，利用我们的已有优势，在汉语国际教育方面出标准、出规则、出高端人才、出高水平成果。只有这样，才能充分发挥我们这一特色的优势。现在大学里的汉语国际教育，并非北语一枝独秀，随着我国影响力的增强，很多学校都在进行汉语国际教育。不过在国外，北语作为汉语国际教育的影响依然是最大的，而且北语的汉语国际教育层次也最丰富。除了从本科一直到博士学位的学历教育外（汉语学院承担），北语汉语国际教育学部还包括汉语进修学院、汉语速成学院、预科教育学院。想学汉语的人，不管他（她）想学多久，不管他（她）是否仍是学生的年龄，不管他（她）是否想获得学历学位，都可以在北语找到适合他（她）学习的机会。而这一点，是很多学校的汉语国际教育做不到的。这也给北语的汉语国际教育增添了特色。而这些特色等待我们去发挥作用。比如，由于有了这一特色，我们在进行汉语国际教育研究时，就有了各种更多可以研究的层次、对象，就会得出更为全面、更为权威的汉语国际教育的研究成果。由于研究对象的缺失，很多学校在这些方面就做不到。再比如，北语的语言学研究力量雄厚，队伍庞大，涉及面广，影响力大。北语在争取语言学成为学科门类方面做出了不少努力，也得到了学界的响应，应该与其他兄弟院校一起继续努力，使之最后成为现实。这个目标如能达到，将在很大程度上提高北语的学科地位。

三是继续坚持科研平台的建设。北语已经建立起了“梧桐平台”的学术平台。该平台以重大科学问题和国家重大战略需求为导向，整合科研队伍，组织重大项目，可望为学科建设做出贡献，这样的平台应该继续得到经费的支持。同时可以考虑到学科建设中的多样性，建设类似的平台，让更多有能力的人加入“平台”工作，把平台建设成学科建设的舞台，让更多的人在这些舞台上施展才华。

四是注重教学科研队伍不断巩固、加强和壮大。实施培养本校人才、引进校外人才齐头并进战略，形成学缘、年龄、研究方向都合理的人才队伍，使研究有持续性、有前沿性、有多样性、有影响力。

五是继续努力申报学位点。现在学校有了两个一级学科博士学位授权点，在条件成熟的情况下，继续努力申报一级学科硕士点和一级学科博士点，使教学研究更上层次。

六是新学科的创建。北语的校名表明，她是以语言和文化的教学、科研为己任的学校，因此有必要在学科建设上进一步考虑其使命和担当，使其更加名副其实。同时，这一考虑也使北语有了更为广阔的学科发展空间。现有的学科，不管是一级还是二级学科，都还与建设一流语言大学有差距。未来，在条件成熟的时候，应该适应新时代的发展需要，适当增加以语言与文化教学、研究、传承、服务社会为己任的大学应有的新学科，改变现有的尚显单一的学科布局，使其成为一所不可缺少、不可替代、特色鲜明且力量雄厚的语言大学。

本人离开行政工作已久，对学校学科建设的建议未必恰当。遵宣传部之嘱，草成以上数语。一孔之见，不足为道，谨竭鄙诚而已。